چکیده مقاله
رشد روزافزون فناوری های مبتنی بر هوش مصنوعی، شیوه های آموزش و یادگیری را با تحول چشمگیری مواجه ساخته است یکی از مهم ترین کاربردهای این فناوری، استفاده از دستیارهای هوشمند آموزشی برای شخصی سازی فرایند یادگیری، ارائه بازخورد فوری و متناسب با نیازهای هر دانش آموز و افزایش کیفیت آموزش است پژوهش حاضر با هدف بررسی اثربخشی استفاده از دستیارهای هوش مصنوعی بر شخصی سازی یادگیری، بهبود عملکرد تحصیلی و افزایش رضایت دانش آموزان از فرایند آموزش در دوره متوسطه انجام شد این پژوهش با رویکرد کاربردی و روش توصیفی–پیمایشی انجام گرفت جامعه آماری شامل دانش آموزان دوره متوسطه در مدارس دارای دسترسی به ابزارهای آموزشی هوشمند بود که از میان آنان ۱۵۰ نفر به شیوه نمونه گیری تصادفی خوشه ای انتخاب شدند داده های پژوهش از طریق پرسشنامه استاندارد کیفیت یادگیری، مقیاس رضایت از آموزش، بررسی عملکرد تحصیلی دانش آموزان و تحلیل میزان استفاده از سامانه های هوشمند آموزشی گردآوری شد برای تحلیل داده ها از آمار توصیفی و استنباطی و نرم افزارهای آماری استفاده شد یافته های پژوهش نشان داد استفاده از دستیارهای مبتنی بر هوش مصنوعی موجب افزایش کیفیت یادگیری، بهبود درک مفاهیم درسی، ارتقای عملکرد تحصیلی و افزایش رضایت دانش آموزان از فرایند آموزش شده است همچنین ارائه بازخوردهای فوری، پیشنهاد تمرین های متناسب با سطح یادگیرنده و امکان یادگیری با سرعت فردی، از مهم ترین عوامل موثر بر اثربخشی این فناوری شناخته شد نتایج همچنین بیانگر آن بود که بهره گیری هدفمند از هوش مصنوعی می تواند تفاوت های فردی دانش آموزان را بهتر پوشش داده و زمینه مشارکت فعال تر آنان را در کلاس درس فراهم سازد در مجموع، نتایج این پژوهش نشان می دهد که استفاده اصولی از دستیارهای هوش مصنوعی در مدارس، علاوه بر ارتقای کیفیت یادگیری و عملکرد تحصیلی، می تواند به تحقق آموزش شخصی سازی شده، افزایش رضایت یادگیرندگان و بهبود کارآمدی نظام آموزشی کمک کند بر این اساس، برنامه ریزی برای توسعه زیرساخت های فناورانه، آموزش معلمان و تدوین راهبردهای مناسب برای استفاده از ابزارهای هوش مصنوعی در مدارس ضروری به نظر می رسد
کلیدواژهها
نویسندگان
محمد تقی آهنگریه
کارشناس عمران سازه شهرداری کلانشهر تبریز، ایران
فائزه رمضانی
دبیر رسمی آموزش و پرورش ماهنشان ، زنجان، ایران
سیده مرضیه جوادی
دبیر رسمی و آموزش و پرورش
مریم حسین زاده
آموزگار رسمی آموزش و پرورش ماهنشان، زنجان ،ایران
زهرا علیزاده فدردی
دبیر رسمی و آموزش و پرورش
شهرزاد توکلی
دبیر رسمی و آموزش و پرورش
شیوه ارجاع
�وادی، سیده مرضیه و علیزاده فدردی، زهرا و توکلی، شهرزاد،1405،اثربخشی به کارگیری دستیارهای هوش مصنوعی در شخصی سازی فرایند یادگیری و بهبود عملکرد تحصیلی دانش آموزان دوره متوسطه،دومین همایش بین المللی تحولات نوین در نظام های آموزشی، تربیتی، روانشناسی، مهارت آموزی و مهارت محوری با محوریت آموزش و پرورش در هزاره سوم،بوشهر
ارائهشده در
مجموعه مقالات دومین همایش بین المللی تحولات نوین در نظام های آموزشی، تربیتی، روانشناسی، مهارت آموزی و مهارت محوری با محوریت آموزش و پرورش در هزاره سوم26 اردیبهشت 1405 · بوشهر