ارتباط خانه و مدرسه: چگونه با والدین هم سو شویم تا حمایت روانی یکپارچه ای برای دانش آموز ایجاد کنیم؟

چکیده مقاله

ارتباط موثر میان خانه و مدرسه به عنوان دو نهاد اصلی اجتماعی سازی، نقشی حیاتی در سلامت روان، پیشرفت تحصیلی و تعادل عاطفی دانش آموزان ایفا می کند با این حال، شکاف میان انتظارات و شیوه های تعاملی در این دو محیط اغلب منجر به دوگانگی در ارزش ها و افزایش بار روانی برای دانش آموزان می شود هدف از این پژوهش، واکاوی راهکارهای عملیاتی برای هم سو کردن والدین و کادر آموزشی جهت ایجاد یک سیستم حمایت روانی یکپارچه و مستمر است که در آن دانش آموز احساس امنیت، درک متقابل و ثبات رفتاری را تجربه کند این مطالعه با رویکردی توصیفی تحلیلی و به روش «مروری و کتابخانه ای» انجام شده است یافته ها نشان داد که حمایت روانی یکپارچه زمانی موثر است که پیام های ارسالی از سوی خانه و مدرسه هم خوانی داشته باشد؛ این هم سویی از «بار دوگانه روانی» و سردرگمی هویتی دانش آموز جلوگیری کرده و تاب آوری او را تقویت می کند مهم ترین موانع تحقق این هم سویی، شامل عدم توازن در قدرت ارتباطی سلطه مدرسه ، تفاوت های فرهنگی و سواد تربیتی متفاوت، و ساختارهای ارتباطی یک طرفه و ناکارآمد مدارس بود همچنین، پژوهش مدلی سه لایه برای بهبود وضعیت پیشنهاد داد: ۱ ایجاد کانال های ارتباطی مستمر و غیرقضاوت گر، ۲ آموزش مشترک والدین و معلمان برای ایجاد زبان مشترک روان شناختی، و ۳ نهادینه سازی شوراهای مشارکت فعال که در آن والدین به عنوان شرکای تصمیم گیرنده در فرآیند حمایت روانی نقش ایفا کنند در نتیجه گذار از تعاملات سطحی و گاه وبگاه به سمت یک شراکت عمیق و سیستمیک، ضرورتی اجتناب ناپذیر برای سلامت روان دانش آموزان است هم سویی خانه و مدرسه نیازمند تغییر نگرش از «سرپرستی جداگانه» به «تیم سازی مشارکتی» است با حذف موانع ارتباطی، آموزش توانمندسازی طرفین و ایجاد ساختارهای نهادینه مشارکت، می توان اکوسیستمی ایجاد کرد که در آن حمایت روانی دانش آموز به صورت یکپارچه، پیش گیرانه و موثر تامین گردد و منجر به شکوفایی همه جانبه او در محیط های آموزشی و خانوادگی شود

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

محمد تقی آهنگریه

کارشناس عمران سازه شهرداری کلانشهر تبریز، ایران

پروانه رویتوند غیاثوند

کارشناسی ارشد روانشاسی بالینی دانشگاه علم و فرهنگ

الهه عابدی

کارشناسی هنرهای تجسمی

سمیه نبی زاده فشالمی

کارشناسی معماری

گلی پرنیان

کارشناسی آموزش ابتدایی

فرشته رنجبرزاده

کارشناسی ارشد رشته مدیریت آموزشی

�ابدی، الهه و نبی زاده فشالمی، سمیه و پرنیان، گلی و رنجبرزاده، فرشته،1405،ارتباط خانه و مدرسه: چگونه با والدین هم سو شویم تا حمایت روانی یکپارچه ای برای دانش آموز ایجاد کنیم؟،دومین همایش بین المللی تحولات نوین در نظام های آموزشی، تربیتی، روانشناسی، مهارت آموزی و مهارت محوری با محوریت آموزش و پرورش در هزاره سوم،بوشهر

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات دومین همایش بین المللی تحولات نوین در نظام های آموزشی، تربیتی، روانشناسی، مهارت آموزی و مهارت محوری با محوریت آموزش و پرورش در هزاره سوم26 اردیبهشت 1405 · بوشهر