چکیده مقاله
زبان بدن معلم به عنوان یکی از مولفه های بنیادین ارتباط غیرکلامی، نقشی تعیین کننده در کیفیت تعاملات کلاسی و تجربه یادگیری دانش آموزان ایفا می کند با وجود تاکید گسترده بر روش های تدریس کلامی و محتوای درسی، جنبه های غیرکلامی تعامل معلم دانش آموز اغلب نادیده گرفته می شود این مقاله مروری با هدف نظام بخشی به یافته های پژوهشی موجود درباره تاثیر زبان بدن معلم بر دو متغیر حیاتی آموزشی یعنی اشتیاق و مشارکت دانش آموزان تدوین شده است مبانی نظری مطالعه حاضر بر نظریه ارتباط غیرکلامی آلبرت مهرابیان با تاکید بر سهم ۵۵ درصدی حالات چهره، ۳۸ درصدی لحن صدا و ۷ درصدی کلمات در انتقال پیام های عاطفی ، نظریه خودتعیین کنندگی دسی و رایان، و نظریه بی درنگیمی غیرکلامی استوار است یافته های مرور نظام مند پژوهش های انجام شده در دو دهه اخیر نشان می دهد که مولفه هایی نظیر تماس چشمی متعادل و پایدار، لبخند اصیل و به موقع، حالت چهره گشاده و پذیرا، حرکات تاکیدی دست، وضعیت بدنی رو به جلو، سر تکان دادن تاییدآمیز، راه رفتن در بین ردیف های کلاس و تغییرات متناسب لحن صدا، به طور معناداری اشتیاق عاطفی و رفتاری دانش آموزان را افزایش داده و مشارکت آن ها را در فعالیت های کلاسی تسهیل می کنند در مقابل، رفتارهای غیرکلامی منفی مانند اخم، حالت چهره عبوس، چرخاندن پشت به دانش آموزان، ژست های بسته دست ها روی سینه و لحن یکنواخت، با کاهش چشمگیر مشارکت همراه هستند همچنین چالش هایی نظیر تفاوت های فرهنگی در تفسیر نشانه های غیرکلامی، عدم آگاهی معلمان از زبان بدن خود، و محدودیت های کلاس های پرجمعیت بررسی شده است نتیجه گیری نهایی مقاله حاکی از آن است که زبان بدن موثر معلم نه یک مهارت جانبی، بلکه یک شایستگی حرفه ای ضروری برای ایجاد اشتیاق و مشارکت پایدار در کلاس درس محسوب می شود
کلیدواژهها
نویسندگان
محمد تقی آهنگریه
کارشناس عمران سازه شهرداری کلانشهر تبریز، ایران
الهه عابدی
کارشناسی هنرهای تجسمی
زهرا حاجی کریمی
کارشناسی زبان و ادبیات فارسی از دانشگاه آزاد قم، آموزگار ابتدایی، اداره آموزش و پرورش قم
سمیه نبی زاده فشالمی
کارشناسی معماری
گلی پرنیان
کارشناسی آموزش ابتدایی
فرشته رنجبرزاده
کارشناسی ارشد رشته مدیریت آموزشی
شیوه ارجاع
�اجی کریمی، زهرا،1405،ارتباط زبان بدن معلم با اشتیاق و مشارکت دانش آموزان در کلاس درس،دومین همایش بین المللی تحولات نوین در نظام های آموزشی، تربیتی، روانشناسی، مهارت آموزی و مهارت محوری با محوریت آموزش و پرورش در هزاره سوم،بوشهر
ارائهشده در
مجموعه مقالات دومین همایش بین المللی تحولات نوین در نظام های آموزشی، تربیتی، روانشناسی، مهارت آموزی و مهارت محوری با محوریت آموزش و پرورش در هزاره سوم26 اردیبهشت 1405 · بوشهر