چکیده مقاله
کلاس های چندپایه به عنوان یکی از الگوهای رایج سازمان دهی آموزش در مدارس کوچک و مناطق روستایی، با چالش های ویژه ای در زمینه ارزشیابی پیشرفت تحصیلی دانش آموزان مواجه اند تنوع سنی و تحصیلی، تفاوت های فردی گسترده، محدودیت زمان و منابع، و نقش چندگانه معلم، ضرورت بازاندیشی در ابزارها و روش های ارزشیابی در این نوع کلاس ها را برجسته می کند هدف این مقاله مروری، تبیین ابعاد مختلف ارزشیابی پیشرفت تحصیلی در کلاس های چندپایه و شناسایی ابزارها و روش های کارآمد مبتنی بر پژوهش های انجام شده در داخل و خارج از کشور است بدین منظور، ابتدا مفهوم کلاس چندپایه و ویژگی های آن تشریح می شود، سپس مبانی نظری و رویکردهای نوین ارزشیابی تبیین و تفاوت های آن با ارزشیابی سنتی مرور می گردد در ادامه، مطالعات مرتبط با به کارگیری روش هایی چون ارزشیابی تکوینی، پوشه کار، خودارزیابی و همتایابی، آزمون های عملکردی، چک لیست ها و مقیاس های درجه بندی، و استفاده از ابزارهای فناورانه در کلاس های چندپایه بررسی می شود یافته های مروری حاکی از آن است که ترکیب روش های کیفی و کمی، استفاده مستمر از بازخورد توصیفی، و مشارکت فعال دانش آموزان در فرایند ارزشیابی، می تواند به بهبود پیشرفت تحصیلی و ارتقای خودتنظیمی یادگیری در کلاس های چندپایه منجر شود در پایان، ضمن جمع بندی نتایج، پیشنهادهایی کاربردی برای معلمان، برنامه ریزان آموزشی و پژوهشگران ارائه می شود
کلیدواژهها
نویسندگان
طیبه نجفی
کارشناشی ارشد علوم قرآن و حدیث
فاطمه ابوالحسنا
دبیر ریاضی
نگار نارویی
نگار نارویی، دانشجوی کارشناسی آموزش ابتدایی، واحد رسالت ایرانشهر ، دانشگاه فرهنگیان، سیستان و بلوچستان، ایران
فهیمه نجفی
کارشناسی ارشد ادبیات فارسی
زهرا حداد
دبیر ریاضی
امین ملازهی
دکتری تخصصی برنامه ریزی درسی، گروه علوم تربیتی، دانشکده روانشناسی و علوم تربیتی، دانشگاه فرهنگیان، زاهدان، ایران
مهدیه پور گنجی
دبیر ریاضی
معصومه گروسی
معاون
شیوه ارجاع
نارویی، نگار و ملازهی، امین،1405،ارزیابی پیشرفت تحصیلی در کلاس های چندپایه: ابزارها و روش های کارآمد،دومین همایش بین المللی تحولات نوین در نظام های آموزشی، تربیتی، روانشناسی، مهارت آموزی و مهارت محوری با محوریت آموزش و پرورش در هزاره سوم،بوشهر
ارائهشده در
مجموعه مقالات دومین همایش بین المللی تحولات نوین در نظام های آموزشی، تربیتی، روانشناسی، مهارت آموزی و مهارت محوری با محوریت آموزش و پرورش در هزاره سوم26 اردیبهشت 1405 · بوشهر