استراتژی های تدریس خلاقانه در کلاس های چند پایه

چکیده مقاله

کلاسهای چندپایه به عنوان یکی از واقعیتهای اجتنابناپذیر نظامهای آموزشی، بهویژه در مناطق روستایی، عشایری و کمجمعیت، همواره با چالشهای متعددی در زمینه مدیریت زمان و ناهمگنی سطح شناختی دانشآموزان روبهرو بودهاند هدف از این پژوهش، بررسی راهبردها و روشهای تدریس خلاقانه به منظور ارتقای کیفیت یادگیری در این کلاسها است نتایج نشان میدهد که با عبور از روشهای سنتی و اتخاذ رویکردهای نوین نظیر آموزش همتا، یادگیری مشارکتی، رویکرد تلفیقی موضوعی و طراحی ایستگاههای یادگیری، میتوان محدودیتهای کلاسهای چندپایه را به فرصتهایی بیبدیل برای توسعه مهارتهای اجتماعی، خودتنظیمی و استقلال تحصیلی دانشآموزان تبدیل کرد یافتهها حاکی از آن است که در صورت مدیریت صحیح و بهکارگیری خلاقیت آموزشی، این کلاسها نه تنها مانعی برای پیشرفت نیستند، بلکه بستری غنی برای رشد مهارتهای فراشناختی و اجتماعی دانشآموزان فراهم میآورند در نهایت، راهکارهایی جهت بهینهسازی فضاهای آموزشی و ارتقای صلاحیتهای حرفهای معلمان ارائه شده است توسعه عدالت آموزشی ایجاب می کند که تمامی کودکان، فارغ از موقعیت جغرافیایی و شرایط جمعیتی منطقه خود، به آموزش باکیفیت دسترسی داشته باشند در بسیاری از مناطق که حدنصاب لازم برای تشکیل کلاس های تک پایه وجود ندارد، نظام آموزشی ناگزیر به تشکیل کلاس های چندپایه است؛ کلاس هایی که در آن ها دانش آموزان پایه های تحصیلی مختلف، با سنین و توانمندی های متفاوت، تحت نظر یک معلم در یک محیط مشترک آموزش می بینند در نگاه اول، کلاس های چندپایه ممکن است به عنوان یک معضل یا کاستی در سیستم آموزشی تلقی شوند، اما از منظر روان شناسی پرورشی مدرن، این محیط ها پتانسیل بالایی برای شبیه سازی جامعه واقعی دارند چالش اصلی در این کلاس ها، ناتوانی روش های تدریس سنتی معلم محور و مبتنی بر سخنرانی در پاسخگویی به نیازهای متنوع دانش آموزان است

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

فاطمه عبدالهی

دانشجوی کاردانی آموزش ابتدایی واحد رسالت دانشگاه فرهنگیان زاهدان،ایران

طیبه نجفی

کارشناشی ارشد علوم قرآن و حدیث

مهوش نصرتی

دانشجوی کارشناسی آموزش ابتدایی ،واحد رسالت ایرانشهر ، دانشگاه فرهنگیان، سیستان و بلوچستان، ایران

امین ملازهی

دکترای تخصصی، برنامه ریزی درسی،گروه علوم تربیتی، دانشکده روانشناسی تربیتی ، دانشگاه فرهنگیان، زاهدان، ایران

فهیمه نجفی

کارشناسی ارشد ادبیات فارسی

امین ملازهی

دکتری تخصصی برنامه ریزی درسی، گروه علوم تربیتی، دانشکده روانشناسی و علوم تربیتی، دانشگاه فرهنگیان، زاهدان، ایران

نصرتی، مهوش و ملازهی، امین،1405،استراتژی های تدریس خلاقانه در کلاس های چند پایه،دومین همایش بین المللی تحولات نوین در نظام های آموزشی، تربیتی، روانشناسی، مهارت آموزی و مهارت محوری با محوریت آموزش و پرورش در هزاره سوم،بوشهر

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات دومین همایش بین المللی تحولات نوین در نظام های آموزشی، تربیتی، روانشناسی، مهارت آموزی و مهارت محوری با محوریت آموزش و پرورش در هزاره سوم26 اردیبهشت 1405 · بوشهر