استراتژی های مدیریت تغییر در نظام های آموزشی مبتنی بر یادگیری ترکیبی

چکیده مقاله

مدیریت تغییر در نظام های آموزشی به عنوان یکی از پیچیده ترین فرآیندهای سازمانی، در گذار به سمت یادگیری ترکیبی Blended Learning اهمیتی دوچندان یافته است یادگیری ترکیبی که ترکیبی از آموزش های حضوری و مجازی است، نیازمند بازنگری در ساختارهای سنتی، فرهنگ سازمانی و مهارت های معلمان است این مقاله به بررسی استراتژی های کلیدی مدیریت تغییر در این حوزه می پردازد یافته ها نشان می دهند که موفقیت در این گذار نه تنها مستلزم زیرساخت های فناورانه، بلکه نیازمند رهبری حمایتی، توسعه حرفه ای مداوم و درگیر کردن ذینفعان در فرآیند برنامه ریزی است این پژوهش ضمن تحلیل چالش های پیش رو، مدل هایی را برای هدایت پایدار تحول آموزشی پیشنهاد می کند

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

طیبه نجفی

کارشناشی ارشد علوم قرآن و حدیث

مهوش نصرتی

دانشجوی کارشناسی آموزش ابتدایی ،واحد رسالت(ایرانشهر)، دانشگاه فرهنگیان، سیستان و بلوچستان، ایران

فریده گودرزی

کارشناسی مدیریت وبرنامه ریزی آموزشی

امین ملازهی

دکتری تخصصی برنامه ریزی درسی، گروه علوم تربیتی، دانشکده روانشناسی و علوم تربیتی، دانشگاه فرهنگیان، زاهدان، ایران

فهیمه نجفی

کارشناسی ارشد ادبیات فارسی

گودرزی، فریده،1405،استراتژی های مدیریت تغییر در نظام های آموزشی مبتنی بر یادگیری ترکیبی،دومین همایش بین المللی تحولات نوین در نظام های آموزشی، تربیتی، روانشناسی، مهارت آموزی و مهارت محوری با محوریت آموزش و پرورش در هزاره سوم،بوشهر

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات دومین همایش بین المللی تحولات نوین در نظام های آموزشی، تربیتی، روانشناسی، مهارت آموزی و مهارت محوری با محوریت آموزش و پرورش در هزاره سوم26 اردیبهشت 1405 · بوشهر