چکیده مقاله
هدف این پژوهش، بررسی میزان همسویی محتوای کتاب کار و فناوری با مهارت های مورد نیاز عصر هوش مصنوعی با رویکردی مروری–تحلیلی است در عصر حاضر، با گسترش سریع فناوری های هوشمند، ماهیت مهارت های شغلی و آموزشی دستخوش تغییرات اساسی شده و نیاز به بازنگری در محتوای برنامه های درسی بیش از پیش احساس می شود در این میان، کتاب های درسی به ویژه دروس مهارتی نقش مهمی در آماده سازی دانش آموزان برای ورود به دنیای کار آینده دارند با این حال، شواهد موجود نشان می دهد که شکاف قابل توجهی میان محتوای آموزشی سنتی و مهارت های نوین مورد نیاز در عصر هوش مصنوعی وجود دارد این پژوهش با استفاده از روش مرور نظام مند و تحلیل محتوای مفهومی، به بررسی مطالعات داخلی و خارجی مرتبط با برنامه ریزی درسی، مهارت های قرن بیست ویکم و کاربرد پردازش زبان طبیعی NLP در تحلیل متون آموزشی پرداخته است همچنین چارچوبی از مهارت های کلیدی عصر هوش مصنوعی شامل سواد داده، تفکر محاسباتی، برنامه نویسی پایه، حل مسئله پیچیده و سواد هوش مصنوعی مبنای تحلیل قرار گرفته است یافته ها نشان می دهد که محتوای کتاب کار و فناوری بیشتر بر مهارت های فنی سنتی و فعالیت های کارگاهی تمرکز دارد و سهم مهارت های نوین و فناورانه در آن محدود است در نتیجه، میزان همسویی این کتاب با مهارت های عصر هوش مصنوعی در سطح متوسط رو به پایین ارزیابی می شود همچنین نتایج پژوهش بیانگر آن است که بهره گیری از الگوریتم های پردازش زبان طبیعی می تواند ابزار موثری برای تحلیل دقیق تر و داده محور محتوای آموزشی باشد و به شناسایی شکاف های مهارتی کمک کند بر این اساس، بازنگری در محتوای کتاب های درسی با تاکید بر مهارت های آینده محور و استفاده از رویکردهای هوشمند در تحلیل برنامه های درسی ضروری به نظر می رسد
کلیدواژهها
نویسندگان
طیبه نجفی
کارشناشی ارشد علوم قرآن و حدیث
منیژه فتاحی
کارشناسی علوم اقتصاد نظری، دانشگاه پیام نور واحد بانه
مینا مرادی ثانی
دانشجوی کارشناسی پیوسته رشته آموزش کار و فناوری دانشگاه فرهنگیان پردیس شهید هاشمی نژاد مشهد
فهیمه نجفی
کارشناسی ارشد ادبیات فارسی
ماندانا پر باران
کارشناسی دبیری فیزیک،دانشگاه کردستان
مهسا سبیانی
دانشجوی کارشناسی پیوسته رشته آموزش کار و فناوری دانشگاه فرهنگیان پردیس شهید هاشمی نژاد مشهد
صدیق محمودی
کارشناسی فقه و مبانی حقوق ،دانشگاه تهران
ریحانه مختاری
دانشجوی کارشناسی پیوسته رشته آموزش کار و فناوری دانشگاه فرهنگیان پردیس شهید هاشمی نژاد مشهد
فرزاد محمدیانی
کارشناسی مدیریت و برنامه ریزی آموزشی، دانشگاه پیام نور واحد مریوان
ملیکا ممتاز
دانشجوی کارشناسی پیوسته رشته آموزش کار و فناوری دانشگاه فرهنگیان پردیس شهید هاشمی نژاد مشهد
شیوه ارجاع
مرادی ثانی، مینا و سبیانی، مهسا و مختاری، ریحانه و ممتاز، ملیکا،1405،استفاده از الگوریتم های پردازش زبان طبیعی (NLP) در تحلیل میزان همسویی محتوای کتاب کاروفناوری با مهارت های مورد نیاز عصر هوش مصنوعی،دومین همایش بین المللی تحولات نوین در نظام های آموزشی، تربیتی، روانشناسی، مهارت آموزی و مهارت محوری با محوریت آموزش و پرورش در هزاره سوم،بوشهر
ارائهشده در
مجموعه مقالات دومین همایش بین المللی تحولات نوین در نظام های آموزشی، تربیتی، روانشناسی، مهارت آموزی و مهارت محوری با محوریت آموزش و پرورش در هزاره سوم26 اردیبهشت 1405 · بوشهر