اعتیاد دیجیتال و فرسایش سرمایه شناختی دانش آموزان: تحلیلی بر کارکردهای اجرایی مغز

چکیده مقاله

در عصر سلطه زیست جهان دیجیتال، هویت نوجوانان دیگر صرفا در بستر تعاملات حضوری شکل نمی گیرد، بلکه در میدان پیچیده شبکه های اجتماعی بازآرایی می شود پژوهش حاضر با هدف تحلیل عمیق نقش فرهنگ دیجیتال در بازتعریف هویت روانی اجتماعی دانش آموزان و واکاوی پیامدهای تربیتی آن در نظام آموزش و پرورش انجام شد روش تحقیق از نوع آمیخته کمی–کیفی بود؛ داده های کمی از طریق پرسشنامه های استاندارد هویت اجتماعی و میزان استفاده از شبکه های اجتماعی در میان ۲۵۰ دانش آموز متوسطه گردآوری شد و داده های کیفی از طریق مصاحبه نیمه ساختاریافته با ۲۰ معلم و دانش آموز تحلیل گردید نتایج نشان داد استفاده مفرط از شبکه های اجتماعی با افزایش اضطراب اجتماعی r=۰ ۴۶, p

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

طیبه نجفی

کارشناشی ارشد علوم قرآن و حدیث

آذین زارع

دبیر رسمی آموزش و پرورش

مریم شاکری

دبیر رسمی آموزش و پرورش

فهیمه نجفی

کارشناسی ارشد ادبیات فارسی

فریبا راعی

دبیر رسمی آموزش و پرورش

مهتاب دامغانی

دبیر رسمی آموزش و پرورش

سمیه آذریان

دبیر رسمی آموزش و پرورش

زهرا جعفر درواری

دبیر رسمی آموزش و پرورش

فاطمه دشتبانی

دبیر رسمی آموزش و پرورش

سمیه متقی راد

دبیر رسمی آموزش و پرورش

مرضیه ضیایی هاشمی

دبیر رسمی آموزش و پرورش

منیره روان مهر

دبیر رسمی آموزش و پرورش

�اکری، مریم و دامغانی، مهتاب و جعفر درواری، زهرا و متقی راد، سمیه و روان مهر، منیره،1405،اعتیاد دیجیتال و فرسایش سرمایه شناختی دانش آموزان: تحلیلی بر کارکردهای اجرایی مغز،دومین همایش بین المللی تحولات نوین در نظام های آموزشی، تربیتی، روانشناسی، مهارت آموزی و مهارت محوری با محوریت آموزش و پرورش در هزاره سوم،بوشهر

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات دومین همایش بین المللی تحولات نوین در نظام های آموزشی، تربیتی، روانشناسی، مهارت آموزی و مهارت محوری با محوریت آموزش و پرورش در هزاره سوم26 اردیبهشت 1405 · بوشهر