الگوی تربیت شهروند دیجیتال در دوره های متفاوت : تحلیل نیازها و طراحی فعالیت های عملی برای تمام پایه ها

چکیده مقاله

در عصر تحول دیجیتال، مفهوم شهروندی از مرزهای جغرافیایی فراتر رفته و «شهروند دیجیتال» به عنوان عضوی فعال، مسئول و امن از جوامع مجازی تعریف می شود با این حال، نظام های آموزشی جهان هنوز فاقد الگویی یکپارچه و سنخ شناختی برای تربیت شهروند دیجیتال در دوره های مختلف تحصیلی پیش دبستان تا دبیرستان هستند این مقاله با روش تحلیل کیفی نیازهای رشدی بر اساس نظریه پیاژه، اریکسون و نظریه بار شناختی سویلر به طراحی یک الگوی طبقه بندی شده می پردازد که در آن برای هر دوره تحصیلی: نیازهای شناختی، اجتماعی و اخلاقی خاص؛ مهارت های قابل کسب؛ فعالیت های عملی عینی؛ و شاخص های ارزیابی تعریف شده است نتیجه نهایی، ارائه «چارچوب طبقاتی پنج گانه تربیت شهروند دیجیتال» Digital Citizen Ladder است که از «آشنایی با صفحه لمسی تا مسئولیت پذیری در برابر اطلاعات نادرست» را پوشش می دهد این الگو می تواند مبنای طراحی برنامه درسی ملی در کشورهای در حال توسعه و پیشرفته قرار گیرد

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

طیبه نجفی

کارشناشی ارشد علوم قرآن و حدیث

پریماه قنبری

کارشناسی کودکان استثنایی

فرنگیس صباحی

رشته آموزش ابتدایی دانشگاه دانشگاه آزاد واحد مسجدسلیمان

فهیمه نجفی

کارشناسی ارشد ادبیات فارسی

مریم محمدحسینی

رشته آموزش ابتدایی دانشگاه دانشگاه آزاد واحد مسجدسلیمان

لاله سلیمانی بابادی

کارشناسی علوم تربیتی گرایش مدیریت برنامه ریزی و آموزشی دانشگاه پیام نور واحد دزفول

مهری مهران پور

کارشناسی رشته تحصیلی زمین شناسی دانشگاه آزاد زرند

�باحی، فرنگیس و محمدحسینی، مریم و سلیمانی بابادی، لاله و مهران پور، مهری،1405،الگوی تربیت شهروند دیجیتال در دوره های متفاوت : تحلیل نیازها و طراحی فعالیت های عملی برای تمام پایه ها،دومین همایش بین المللی تحولات نوین در نظام های آموزشی، تربیتی، روانشناسی، مهارت آموزی و مهارت محوری با محوریت آموزش و پرورش در هزاره سوم،بوشهر

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات دومین همایش بین المللی تحولات نوین در نظام های آموزشی، تربیتی، روانشناسی، مهارت آموزی و مهارت محوری با محوریت آموزش و پرورش در هزاره سوم26 اردیبهشت 1405 · بوشهر