الگوی نوین مدیریت مدرسه در عصر هوش مصنوعی: چالش ها و فرصت ها برای همگام سازی معلمان و دانش آموزان دیجیتال

چکیده مقاله

ظهور هوش مصنوعی به عنوان یک نیروی پیشران در تحولات آموزشی، ضرورت بازنگری بنیادین در الگوهای سنتی مدیریت مدرسه را بیش از هر زمان دیگری آشکار کرده است در این نوشتار، ضمن تحلیل پارادایم های حاکم بر مدارس دیجیتال، به بررسی این مهم می پردازیم که چگونه مدیریت مدرسه می تواند از رویکردهای انضباطی و ساختاریافته به سمت رویکردهای تسهیل گرانه و مبتنی بر داده کاوی حرکت کند چالش های پیش روی معلمان که با مقاومت در برابر تغییرات تکنولوژیک و کاهش اقتدار سنتی روبه رو هستند، در کنار شکاف دیجیتالی میان نسل جدید دانش آموزان که بومیان دیجیتال محسوب می شوند، محور اصلی این تحلیل است یافته های این پژوهش نشان می دهد که برای همگام سازی موثر، مدیریت مدرسه باید به سمت الگوی «رهبری توزیع شده و هوشمند» حرکت کند که در آن هوش مصنوعی نه به عنوان یک رقیب، بلکه به عنوان یک دستیار تصمیم ساز برای معلمان و یک بستر شخصی سازی برای دانش آموزان عمل می کند این مقاله پیشنهاد می کند که با بازتعریف نقش معلمان از انتقال دهندگان دانش به مربیان راهبر و هم افزایی میان زیرساخت های فناورانه و مهارت های نرم انسانی، می توان چالش های عصر جدید را به فرصت هایی برای ارتقای کیفیت یادگیری و عدالت آموزشی تبدیل کرد

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

طیبه نجفی

کارشناشی ارشد علوم قرآن و حدیث

زهرا شرف الدین

نیروی شاغل در آموزش و پرورش

مریم البوغبیش

کارشناسی ارشد مدیریت آموزشی ، دانشگاه آزاد اسلامی واحد اهواز

فهیمه نجفی

کارشناسی ارشد ادبیات فارسی

�لبوغبیش، مریم،1405،الگوی نوین مدیریت مدرسه در عصر هوش مصنوعی: چالش ها و فرصت ها برای همگام سازی معلمان و دانش آموزان دیجیتال،دومین همایش بین المللی تحولات نوین در نظام های آموزشی، تربیتی، روانشناسی، مهارت آموزی و مهارت محوری با محوریت آموزش و پرورش در هزاره سوم،بوشهر

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات دومین همایش بین المللی تحولات نوین در نظام های آموزشی، تربیتی، روانشناسی، مهارت آموزی و مهارت محوری با محوریت آموزش و پرورش در هزاره سوم26 اردیبهشت 1405 · بوشهر