چگونه توانستم با به کارگیری راهبردهای آموزشی و حمایت عاطفی، اضطراب تحصیلی دانش آموز دارای اختلال یادگیری را کاهش داده و عملکرد تحصیلی او را بهبود بخشم؟

چکیده مقاله

اقدام پژوهی حاضر با عنوان «بررسی راهکارهای افزایش مشارکت و انگیزه دانش آموزان پایه پنجم در درس از طریق به کارگیری روش های فعال تدریس» با هدف شناسایی عوامل موثر بر کاهش مشارکت و انگیزه تحصیلی دانش آموزان و ارائه راهکارهای عملی برای بهبود این وضعیت انجام شد مسئله اصلی پژوهش، کاهش میزان مشارکت برخی دانش آموزان در فعالیت های کلاسی، بی انگیزگی در فرایند یادگیری و افت تعامل آنان با محتوای آموزشی بود که بر کیفیت یادگیری تاثیر منفی می گذاشت این پژوهش با استفاده از روش اقدام پژوهی و با رویکرد کیفی در کلاس پنجم ابتدایی مدرسه شهیدین علوی رضوی اجرا شد برای گردآوری اطلاعات در شواهد ۱ از روش هایی نظیر مشاهده مستقیم، ثبت وقایع روزانه کلاس، مصاحبه با دانش آموزان و اولیای آنان، گفت وگو با همکاران، بررسی نتایج ارزشیابی ها و مطالعه اسناد آموزشی استفاده شد تا ابعاد مختلف مسئله به طور دقیق شناسایی گردد پس از تحلیل داده ها، راهکارهایی همچون استفاده از روش های فعال تدریس، یادگیری مشارکتی، بازی های آموزشی، تشویق و تقویت مثبت، ایجاد فضای شاد و تعاملی در کلاس، بهره گیری از وسایل کمک آموزشی متنوع و واگذاری مسئولیت به دانش آموزان اجرا شد در شواهد ۲ اطلاعات حاصل از اجرای راهکارها از طریق مشاهده مجدد، مقایسه عملکرد تحصیلی، بررسی میزان مشارکت دانش آموزان، گفت وگو با اولیا و همکاران و تحلیل نتایج ارزشیابی های پایانی جمع آوری و بررسی گردید یافته های پژوهش نشان داد که اجرای راهکارهای پیشنهادی موجب افزایش انگیزه یادگیری، مشارکت فعال دانش آموزان، بهبود روابط آموزشی، ارتقای اعتمادبه نفس، افزایش کیفیت یادگیری و بهبود عملکرد تحصیلی آنان شد نتایج این اقدام پژوهی بیانگر آن است که استفاده هدفمند از روش های فعال تدریس و ایجاد محیطی پویا و انگیزه بخش می تواند نقش موثری در ارتقای کیفیت فرایند یاددهی یادگیری و دستیابی به اهداف آموزشی در دوره ابتدایی داشته باشد

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

زهرا شریف روحانی

کارشناسی الهیات و معارف اسلامی گرایش ادیان و عرفا، آموزگار پایه پنجم ابتدایی

�ریف روحانی، زهرا،1404،چگونه توانستم با به کارگیری راهبردهای آموزشی و حمایت عاطفی، اضطراب تحصیلی دانش آموز دارای اختلال یادگیری را کاهش داده و عملکرد تحصیلی او را بهبود بخشم؟،دومین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش و پرورش،ارومیه

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات دومین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش و پرورش15 بهمن 1404 · ارومیه