چکیده مقاله
تحولات گسترده علمی، فناوری، اقتصادی و اجتماعی در دهه های اخیر، ضرورت بازنگری در اهداف و رویکردهای نظام های آموزشی را بیش از پیش آشکار ساخته است در چنین شرایطی، یادگیری مبتنی بر شایستگی های آینده به عنوان یکی از رویکردهای نوین آموزشی، بر توسعه مجموعه ای از دانش، مهارت ها، نگرش ها و توانایی هایی تاکید دارد که دانش آموزان را برای موفقیت در زندگی تحصیلی، شغلی و اجتماعی آینده آماده می سازد این رویکرد، علاوه بر یادگیری مفاهیم درسی، بر پرورش مهارت هایی مانند تفکر انتقادی، خلاقیت، حل مسئله، همکاری، ارتباط موثر، سواد دیجیتال، خودمدیریتی، یادگیری مادام العمر و سازگاری با تغییرات تمرکز دارد پژوهش حاضر با هدف بررسی تاثیر یادگیری مبتنی بر شایستگی های آینده بر آمادگی تحصیلی، شغلی و مهارت های قرن بیست ویکم دانش آموزان انجام شده است این پژوهش از نوع مروری تحلیلی بوده و داده های آن از طریق بررسی کتاب ها، مقالات علمی، پایان نامه ها و اسناد پژوهشی معتبر داخلی و خارجی گردآوری و تحلیل شده است یافته های پژوهش نشان داد که یادگیری مبتنی بر شایستگی های آینده موجب ارتقای کیفیت یادگیری، افزایش آمادگی تحصیلی، توسعه مهارت های شغلی، تقویت توانایی حل مسئله، افزایش خلاقیت، بهبود مهارت های ارتباطی، مسئولیت پذیری، خودتنظیمی و یادگیری مستقل می شود همچنین نتایج بیانگر آن است که این رویکرد نقش مهمی در آماده سازی دانش آموزان برای مواجهه با تحولات آینده، افزایش انعطاف پذیری، توانایی تصمیم گیری و مشارکت موثر در جامعه دانش بنیان دارد در مجموع، توسعه یادگیری مبتنی بر شایستگی های آینده می تواند زمینه تربیت نسلی توانمند، خلاق، مسئول و آماده برای زندگی، تحصیل و اشتغال در آینده را فراهم سازد
کلیدواژهها
نویسندگان
فاطمه علی پور
کاردانی ادبیات آموزگار
ولی محمد رمضانی نوبندگانی
کارشناسی مدیریت آموزشی معاون پرورشی ابتدایی
شیوه ارجاع
�لی پور، فاطمه و رمضانی نوبندگانی، ولی محمد،1404،بررسی تاثیر یادگیری مبتنی بر شایستگی های آینده بر آمادگی تحصیلی، شغلی و مهارت های قرن بیست ویکم دانش آموزان،دومین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش و پرورش،ارومیه
ارائهشده در
مجموعه مقالات دومین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش و پرورش15 بهمن 1404 · ارومیه