تاثیر آموزه های اگزیستانسیالیسم بر مفهوم «مسئولیت پذیری» در تربیت دانش آموزان ابتدایی: با تمرکز بر نظام آموزشی ایران

چکیده مقاله

در جهان امروز، یکی از دغدغه های اصلی نظام های آموزشی، پرورش نسلی است که نسبت به خود، دیگران و جامعه احساس مسئولیت داشته باشد با وجود پیشرفت های چشمگیر علمی و فناورانه، مسئله ی مسئولیت گریزی و وابستگی در میان کودکان و نوجوانان در حال افزایش است این وضعیت سبب شده است که مربیان و متفکران تعلیم و تربیت در جست وجوی بنیان های فلسفی تازه ای برای بازتعریف مفهوم «مسئولیت پذیری» باشند این مقاله با رویکردی تحلیلی – توصیفی، به بررسی تاثیر آموزه های اگزیستانسیالیستی بر پرورش حس مسئولیت پذیری در دانش آموزان دوره ی ابتدایی می پردازد پژوهش حاضر، با روش تحلیلی–توصیفی، به تبیین مبانی اگزیستانسیالیسم، تحلیل مفهوم مسئولیت پذیری و بررسی امکان به کارگیری این دیدگاه در نظام آموزشی ابتدایی ایران می پردازد نتایج نشان می دهد که اگر محیط یادگیری بر آزادی مسئولانه، تجربه، گفت وگو و انتخاب استوار باشد، مسئولیت پذیری در کودک تقویت می شود؛ بدون آنکه با ارزش های فرهنگی و اخلاقی جامعه ناسازگار باشد در پایان، راهکارهای کاربردی برای استفاده از اصول اگزیستانسیالیستی در تربیت و برنامه درسی ارائه شده است

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

لیلا جوانمیری

۱- مشاور ارشد روانشناسی، آموزش و پرورش کرمانشاه

رویا قنواتیان

گروه علوم تربیتی، واحد امیدیه، دانشگاه آزاد اسلامی، امیدیه، ایران

شیدا عباسی لرکی

گروه علوم تربیتی، واحد امیدیه، دانشگاه آزاد اسلامی، امیدیه، ایران

قنواتیان، رویا و عباسی لرکی، شیدا،1404،تاثیر آموزه های اگزیستانسیالیسم بر مفهوم «مسئولیت پذیری» در تربیت دانش آموزان ابتدایی: با تمرکز بر نظام آموزشی ایران،بیست و یکمین کنفرانس ملی پژوهش های نوین در تعلیم و تربیت، روانشناسی، فقه و حقوق و علوم اجتماعی،شیروان

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات بیست و یکمین کنفرانس ملی پژوهش های نوین در تعلیم و تربیت، روانشناسی، فقه و حقوق و علوم اجتماعی28 بهمن 1404 · شیروان