طراحی مدل بهبود کیفیت آموزش کارگاهی در هنرستان های فنی وحرفه ای بر اساس رویکرد رهبری تحول گرا: یک مطالعه کیفی مبتنی بر تحلیل مضمون

چکیده مقاله

هدف پژوهش حاضر طراحی مدلی برای بهبود کیفیت آموزش کارگاهی در هنرستان های فنی وحرفه ای با تکیه بر رویکرد رهبری تحول گرا است روش پژوهش کیفی و مبتنی بر تحلیل مضمون بوده و داده ها از طریق مرور هدفمند و نظام مند پژوهش های داخلی و خارجی مرتبط با کیفیت آموزش مهارتی، رهبری تحول گرا و مدیریت آموزشی استخراج گردید در فرآیند تحلیل، مضامین پایه، سازمان دهنده و فراگیر شناسایی شد یافته ها نشان داد ابعاد رهبری تحول گرا شامل نفوذ آرمانی، انگیزش الهام بخش، تحریک ذهنی و ملاحظه فردی می تواند از طریق بهبود فرهنگ کارگاهی، توسعه مهارت هنرآموزان، نوسازی تجهیزات، تقویت یادگیری مبتنی بر مسئله و ارتقای تعامل صنعت–مدرسه موجب ارتقاء کیفیت آموزش کارگاهی شود در نهایت مدل مفهومی پیشنهادی ارائه گردید نتایج می تواند راهنمای سیاست گذاران و مدیران هنرستان ها در بهبود عملکرد آموزشی باشد

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

قربانعلی رضایی

۱- کارشناسی ارشد مدیریت آموزشی

زهرا ارزانی

۱ کارشناسی تاریخ

اعظم فلاح زاده

۲ کارشناسی زبان و ادبیات فارسی

مرضیه فلاح زاده

۳ کارشناسی مدیریت و برنامه ریزی آموزشی

�رزانی، زهرا و فلاح زاده، اعظم و فلاح زاده، مرضیه،1404،طراحی مدل بهبود کیفیت آموزش کارگاهی در هنرستان های فنی وحرفه ای بر اساس رویکرد رهبری تحول گرا: یک مطالعه کیفی مبتنی بر تحلیل مضمون،بیست و یکمین کنفرانس ملی پژوهش های نوین در تعلیم و تربیت، روانشناسی، فقه و حقوق و علوم اجتماعی،شیروان

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات بیست و یکمین کنفرانس ملی پژوهش های نوین در تعلیم و تربیت، روانشناسی، فقه و حقوق و علوم اجتماعی28 بهمن 1404 · شیروان