مدیریت کلاس از دیدگاه روانشناسی و نقش معلم

چکیده مقاله

مدیریت کلاس یکی از مهمترین مهارتهای حرفهای معلمان در فرآیند آموزش و یادگیری است روانشناسی آموزشی با ارائه نظریهها و مدلهای علمی، نقش معلم را از صرفا انتقالدهنده دانش به تسهیلکننده محیط یادگیری فعال و حمایتکننده ارتقا داده است این مقاله به بررسی ابعاد روانشناختی مدیریت کلاس، تاثیر رفتار و ارتباط معلم با دانشآموزان، انگیزش و راهبردهای عملی مدیریت کلاس میپردازد یافتهها نشان میدهد که معلمان آگاه به اصول روانشناسی میتوانند محیطی امن، انگیزشی و سازمانیافته ایجاد کنند که هم یادگیری دانشآموزان و هم رضایت شغلی معلم را بهبود میبخشد

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

محمود شفیعی

کارمند شهرداری شهریار

رقیه بومغینمی

کارشناسی رشته آموزش ابتدایی،دانشگاه فرهنگیان واحد اروند آبادان

زینب حمادی

کارشناسی رشته آموزش ابتدایی،دانشگاه فرهنگیان واحد اروند آبادان

زینب سلیمانی کاجی

استاد دانشگاه فرهنگیان،دکترای مشاوره ،ایران

�ومغینمی، رقیه و حمادی، زینب و سلیمانی کاجی، زینب،1404،مدیریت کلاس از دیدگاه روانشناسی و نقش معلم،بیست و یکمین کنفرانس ملی پژوهش های نوین در تعلیم و تربیت، روانشناسی، فقه و حقوق و علوم اجتماعی،شیروان

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات بیست و یکمین کنفرانس ملی پژوهش های نوین در تعلیم و تربیت، روانشناسی، فقه و حقوق و علوم اجتماعی28 بهمن 1404 · شیروان