اختلالات یادگیری ویژه در درس ریاضی

چکیده مقاله

هرچند بیشتر دانش آموزان دچار ناتوانی های یادگیری در زمینه ی ریاضیات قوی به نظر می رسند اما مقداری از آنها نیز مشکلات جدی در این زمینه دارند نارسایی در محاسبه ناتوانی شدید در یادگیری و به کارگیری ریاضیات معمولا با اختلال عملکرد عضوی همراه است دانش آموزان دچار ناتوانی های یادگیری ریاضی ممکن است ویژگی های خاص مانند اختلال درک روابط فضایی، مشکلات بینایی حرکتی و بینایی ادراکی، درک ضعیف از تصویر بدنی خود و عدم تشخیص جهت و زمان از خود نشان دهند مشکلات زبان شفاهی و مشکلات خواندن نیز ممکن است بر یادگیری ریاضیات تاثیر بگذارد ضعف حافظه و اضطراب ریاضی یکی دیگر از ویژگی های افراد دچار ناتوانی ریاضیات است پیشنهاد می شود ریاضیات در سه مرحله ی عینی، تصویری و انتزاعی تدریس شود آموزش مستقیم بر موضوعاتی که باید تدریس شوند و توالی مراحل مورد نیاز برای رسیدن به آن اهداف را تاکید نماید می آموزد که چگونه یادگیری خود را در زمینه ی ریاضیات کنترل کنند و به آن جهت بدهند رویکرد حل مسئله بر تفکری تاکید می ورزد که دانش آموزان نیاز دارند تا راه حل هایی برای مسائل پیدا کنند

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

مهدی عادل محمودآباد

اداره کل آموزش و پرورش استان اردبیل مدیریت آموزش پرورش شهرستان سرعین دبستان شمس تبریزی

�ادل محمودآباد، مهدی،1404،اختلالات یادگیری ویژه در درس ریاضی،هفدهمین کنفرانس بین المللی پژوهش های نوین در روانشناسی، علوم اجتماعی، علوم تربیتی و آموزش�

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات هفدهمین کنفرانس بین المللی پژوهش های نوین در روانشناسی، علوم اجتماعی، علوم تربیتی و آموزشی7 آذر 1404