ارزیابی تاثیر آموزش های فردی و گروهی بر رشد اجتماعی کودکان با اختلالات رفتاری: یک مطالعه مروری

چکیده مقاله

کودکان با اختلالات حرکتی نظیر فلج مغزی و آسیب های عصبی به دلیل مشکلات فیزیکی با محدودیت هایی در انجام فعالیت های روزمره و همچنین چالش های روانی و اجتماعی مواجه اند حمایت های اجتماعی شامل حمایت های عاطفی، مدرسه ای و جامعه ای به عنوان عاملی موثر در بهبود کیفیت زندگی این کودکان شناخته شده است در این مطالعه مروری مقالات علمی منتشر شده بین سال های ۲۰۱۰ تا ۲۰۲۴ از پایگاه های داده معتبر مانند Scopus، Google Scholar، PubMed، PsycINFO با استفاده از کلمات کلیدی مرتبط گردآوری و تحلیل شدند معیارهای انتخاب شامل مرتبط بودن با موضوع، اعتبار و انتشار در ژورنال های دارای ضریب تاثیر بالا بود نتایج نشان داد که حمایت های عاطفی خانواده موجب کاهش استرس و افزایش اعتماد به نفس کودکان با اختلالات حرکتی می شود، حمایت های مدرسه ای از طریق آموزش های ویژه و تجهیزات کمکی به بهبود عملکرد تحصیلی و تعاملات اجتماعی کودکان کمک می کند همچنین برنامه های اجتماعی و ورزشی جامعه به افزایش احساس تعلق و کاهش انزوا در این کودکان منجر می شوند حمایت های اجتماعی نقش حیاتی در ارتقای کیفیت زندگی کودکان با اختلالات حرکتی دارند و بهبود شرایط این حمایت ها می تواند تاثیرات مثبتی بر جنبه های روانی، اجتماعی و تحصیلی آنها داشته باشد، بنابراین توسعه برنامه های آموزشی برای والدین و معلمان و طراحی سیاست های حمایتی جامع ضروری است

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

شیوا حسنلی رشید

دانش آموخته کارشناسی مشاوره و راهنمایی دانشگاه آزاد رودهن تهران، ایران

شهلا شاطری ممقانی

دانش آموخته کارشناسی ارشد روان شناسی کودکان استثنایی دانشگاه آزاد تهران مرکز تهران، ایران

�سنلی رشید، شیوا و شاطری ممقانی، شهلا،1404،ارزیابی تاثیر آموزش های فردی و گروهی بر رشد اجتماعی کودکان با اختلالات رفتاری: یک مطالعه مروری،هفدهمین کنفرانس بین المللی پژوهش های نوین در روانشناسی، علوم اجتماعی، علوم تربیتی و آموزش�

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات هفدهمین کنفرانس بین المللی پژوهش های نوین در روانشناسی، علوم اجتماعی، علوم تربیتی و آموزشی7 آذر 1404