تاثیر تدریس مشارکتی کلاس چند پایه بر پرورش فهم اختلافی دانش آموزان

چکیده مقاله

در این مقاله سعی شده است که اهمیت کار گروهی در رفع تعارضات و اختلاف نظرها بررسی شود برای اینکه جامعه ای بسازیم که فهم اختلافی خوبی داشته باشد و در روابط بین فردی بتوانند تفاوت ها را بهتر درک کنند و تفکر نقادانه مناسبی داشته باشند، لازم است که در مدارس به دانش آموزان نحوه کار گروهی را بیاموزیم و از همان کودکی به آنها یاد بدهیم که از نظرات انتقاد کنند نه از افراد بدون شک استفاده از راهبرد مشارکتی و کار گروهی در مدارس به خصوص مدارس روستایی که کلاس های چند پایه دارند تاثیر به سزایی در پرورش فهم اختلافی دانش آموزان دارد

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

محمدباقر وارسته

کارشناسی آموزش ابتدایی دانشگاه فرهنگیان باهنر اصفهان

ام البنین علیپور

کارشناسی الهیات حوزه علمیه الزهرا نطنز

وارسته، محمدباقر و علیپور، ام البنین،1404،تاثیر تدریس مشارکتی کلاس چند پایه بر پرورش فهم اختلافی دانش آموزان،هفدهمین کنفرانس بین المللی پژوهش های نوین در روانشناسی، علوم اجتماعی، علوم تربیتی و آموزش�

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات هفدهمین کنفرانس بین المللی پژوهش های نوین در روانشناسی، علوم اجتماعی، علوم تربیتی و آموزشی7 آذر 1404