چکیده مقاله
در این پژوهش یک چارچوب آموزشی دقیق معرفی می شود که مفهوم ایثار علمی را با تاکید ویژه بر نقش شهدای هسته ای، در برنامه درسی دوره متوسطه ادغام می نماید هدف از این ادغام انگیزه بخشی به دانش آموزان از طریق پرورش حس مسئولیت، علاقه علمی و میهن پرستی است ایثار علمی به عنوان تعهد ایثارگرانه افراد نسبت به پیشرفت علمی، اغلب با هزینه شخصی قابل توجه، تعریف می شود و نقش آن در تقویت تاب آوری، تصمیم گیری اخلاقی و احساس غرور ملی مورد تاکید قرار می گیرد با به کارگیری ترکیبی از روش های میان رشته ای، راهبردهای یادگیری فعال و ابزارهای فناوری مدرن، رویکردهایی برای ایجاد و اجرای موثر برنامه درسی ارائه می گردد علاوه بر این چارچوبی برای ارزشیابی به منظور سنجش میزان درگیری و درک دانش آموزان طراحی شده و موانع بالقوه مورد بررسی قرار می گیرد در نهایت این پژوهش بر اهمیت آموزش به نسل های آینده درباره ابعاد اخلاقی مشارکت های علمی و وظایف اجتماعی آنان تاکید نموده و راه را برای پژوهش های بیشتر در این حوزه ضروری هموار می سازد
کلیدواژه‌ها
نویسندگان
شیوه ارجاع
مقیمی، معصومه و مقیمی، لیلا و سکه، زهره،1404،طراحی و اعتباریابی چارچوب آموزشی ایثار علمی شهدای هسته ای برای دوره متوسطه،هفدهمین کنفرانس بین المللی پژوهش های نوین در روانشناسی، علوم اجتماعی، علوم تربیتی و آموزش�
ارائه‌شده در
مجموعه مقالات هفدهمین کنفرانس بین المللی پژوهش های نوین در روانشناسی، علوم اجتماعی، علوم تربیتی و آموزشی7 آذر 1404