نقش تجربه های عملی در یادگیری مفاهیم فیزیک در دوره متوسطه

چکیده مقاله

تجربه های عملی در آموزش فیزیک دوره متوسطه نقش بنیادینی در ارتقای کیفیت یادگیری دارند؛ این فعالیت ها با تبدیل مفاهیم انتزاعی به پدیده های ملموس موجب افزایش انگیزه علاقه مندی و درک کاربردی دانش آموزان از فیزیک در زندگی روزمره می شوند آنها حافظه را از طریق درگیری، چندحسی، تکرار معنادار و رمزگذاری متنوع تقویت کرده و یادگیری را پایدارتر می سازند زمانی که دانش آموزان ببینند مفاهیم علمی در زندگی روزمره حضور دارند و قابل مشاهده و تجربه هستند، احساس نزدیکی بیشتری با این درس پیدا می کنند این نزدیکی نه تنها باعث مشارکت فعال تر در کلاس می شود بلکه زمینه ساز شکل گیری نگرش مثبت و پایدار نسبت به علم و یادگیری خواهد بود همچنین تجربه های عملی بستری مناسب برای کار گروهی و یادگیری اجتماعی فراهم می کنند که در آن دانش آموزان با همکاری، گفت وگو، حل مسئله جمعی و ایفای نقش های مختلف، مهارت های ارتباطی، مسئولیت پذیری و تفکر انتقادی را پرورش می دهند این شیوه آموزشی فیزیک را از حالت نظری و فردی خارج کرده و به تجربه ای پویا، مشارکتی و زندگی محور تبدیل می کند

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

فاطمه اسمعیل نژاد ربطی

آموزش و پرورش

�سمعیل نژاد ربطی، فاطمه،1404،نقش تجربه های عملی در یادگیری مفاهیم فیزیک در دوره متوسطه،هفدهمین کنفرانس بین المللی پژوهش های نوین در روانشناسی، علوم اجتماعی، علوم تربیتی و آموزش�

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات هفدهمین کنفرانس بین المللی پژوهش های نوین در روانشناسی، علوم اجتماعی، علوم تربیتی و آموزشی7 آذر 1404