چکیده مقاله
هدف از پژوهش هنجاریابی مقیاس باورهای انگیزشی و فراشناختی دانش آموزان دوره متوسطه نسبت به محیط یادگیری ریاضی برخط و برون خط می باشد نوع پژوهش توصیفی تحلیلی بوده است که به روش پیمایشی با تکیه بر هنجاریابی انجام گرفت جامعه آماری این پژوهش شامل دانش آموزان دوره متوسطه در دوره اول و دوم شهر اهواز می باشد که در سال تحصیلی ۱۴۰۲ ۱۴۰۳ در حال تحصیل می باشند که تعداد آنها ۳۵۱ نفر بود در این شیوه از دو ابزار آزمون باورهای فراشناختی و راهبردهای انگیزشی MSLQ ینتریج، اسمیت، گارسیا و مکیچی، ۱۹۹۳ استفاده شد به منظور تجزیه داده ها از نرم افزار SPSS نسخه ۲۳ استفاده شد نتایج نشان دادند که استفاده از برنامه های ریاضی در محیط یادگیری برون خط از نظر افزایش باورهای انگیزشی و فراشناختی دانش آموزان دوره متوسطه ریاضی نسبت به محیط یادگیری برخط موثرتر بود، همانطور که با تفاوت معنی داری در میانگین امتیازات آنها مشهود است همچنین مولفه های باورهای انگیزشی نسبت به محیط یادگیری ریاضی برخط و برون خط رابطه مثبت و معنی داری نشان دادند ضریب همبستگی چندگانه برای جهت گیری بیرونی هدف P=۰ ۰۰۰, r=۰ ۲۷۷ ، خودکارآمدی عملکرد یادگیری P=۰ ۰۰۰ , باورهای کنترل یادگیری P=۰ ۰۰۰, r=۰ ۲۲۱ ، جهت گیری درونی هدف P=۰ ۰۰, r=۰ ۵۵۲ ، ارزش تکلیف P=۰ ۰۰۰, r=۰ ۲۷۵ را نشان دادند این مطالعه توصیه می کند که مدیران مدارس و برنامه ریزان برنامه درسی باورهای انگیزشی و فراشناختی با استفاده از برنامه های ریاضی برخط و برون خط در نظر بگیرند و یک آزمایشگاه فناوری برای دانش آموزان پایه های پایین تر فراهم کنند تا بتوانند برنامه های برخط را بدون اشکال و محدودیت سرعت اینترنت بررسی کنند تا یادگیری دانش آموزان را افزایش دهند همچنین پیشنهاد می کند که معلمان از نظر دانش و مهارت های خود در ادغام برنامه های ریاضی در درس های خود آموزش ببینند علاوه بر این دانش آموزان باید تشویق شوند تا ترجیحات یادگیری خود را بیان کنند و به بخش ریاضی توصیه شد که به ادغام برنامه های ریاضی در درس های خود ادامه دهد
کلیدواژه‌ها
نویسندگان
اشرف روشن سالار
دانشجوی دکتری تخصصی روانشناسی دانشگاه آزاد اسلامی، واحد اهواز، ایران
رویا رئیسی بیرکان
دانشجوی دکتری تخصصی روانشناسی دانشگاه آزاد اسلامی، واحد اهواز، ایران
مروارید بریمانی
کارشناسی ارشد روانشناسی شخصیت دانشگاه آزاد اسلامی، واحد اهواز، ایران
سعید بختیار پور
استادیار گروه روانشناسی واحد اهواز دانشگاه آزاد اسلامی، اهواز، ایران
شیوه ارجاع
�وشن سالار، اشرف و رئیسی بیرکان، رویا و بریمانی، مروارید و بختیار پور، سعید،1404،هنجاریابی مقیاس باورهای انگیزشی و فراشناختی دانش آموزان دوره متوسطه نسبت به محیط یادگیری ریاضی برخط و برون خط،هفدهمین کنفرانس بین المللی پژوهش های نوین در روانشناسی، علوم اجتماعی، علوم تربیتی و آموزش�
ارائه‌شده در
مجموعه مقالات هفدهمین کنفرانس بین المللی پژوهش های نوین در روانشناسی، علوم اجتماعی، علوم تربیتی و آموزشی7 آذر 1404