ارزیابی اثربخشی آموزش مجازی بر نظام تحصیلی مقطع ابتدایی

چکیده مقاله

با گسترش فناوری های نوین ارتباطی و ورود ابزارهای دیجیتال به زندگی روزمره، نظام های آموزشی در سراسر جهان دچار تحولات گسترده ای شده اند آموزش مجازی به عنوان یکی از مهم ترین این تحولات، توانسته است امکان یادگیری در شرایط غیرحضوری را برای دانش آموزان فراهم کند در ایران، بحران همه گیری کووید ۱۹ موجب شد مدارس ابتدایی به اجبار به آموزش مجازی روی آورند و این امر اهمیت بررسی آثار و پیامدهای این شیوه آموزشی را دوچندان کرد پژوهش حاضر با هدف تحلیل اثر آموزش مجازی بر یادگیری دانش آموزان ابتدایی، به روش کیفی و مروری انجام شده و مبتنی بر بررسی بیش از ۲۵ مقاله داخلی و خارجی است یافته ها نشان می دهد که آموزش مجازی علاوه بر ایجاد فرصت هایی چون افزایش انعطاف پذیری زمانی و مکانی، فراهم سازی محتوای چندرسانه ای و تقویت خودراهبری در یادگیری، با چالش هایی چون افت انگیزه، کاهش تعامل اجتماعی، نابرابری دیجیتال، وابستگی بیش از حد به والدین و فشار روانی و اجتماعی مواجه است در نتیجه، آموزش مجازی در مدارس ابتدایی نیازمند حمایت های سیاستی، ارتقای زیرساخت ها، توسعه محتوای خلاقانه و توانمندسازی معلمان و والدین است تا بتواند در کنار آموزش حضوری، به عنوان مدلی تلفیقی و پایدار در نظام آموزشی ایفای نقش کند

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

دانیال شنیان

آموزگار رسمی آموزش و پرورش شهرستان کارون استان خوزستان

هومن قنبریان

آموزگار رسمی آموزش و پرورش شهر اروندکنار استان خوزستان

مهرشاد زیلائی

آموزگار رسمی آموزش و پرورش شهرستان شوشتر استان خوزستان

رضا حسون زاده

آموزگار رسمی آموزش و پرورش شهرستان شوشتر استان خوزستان

�نیان، دانیال و قنبریان، هومن و زیلائی، مهرشاد و حسون زاده، رضا،1404،ارزیابی اثربخشی آموزش مجازی بر نظام تحصیلی مقطع ابتدایی،اولین همایش ملی معلمان آینده ساز؛ رویکردهای نو در آموزش و پرورش،گتوند

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات اولین همایش ملی معلمان آینده ساز؛ رویکردهای نو در آموزش و پرورش30 آبان 1404 · گتوند