بازتعریف مهارت های زندگی در عصر هوش مصنوعی: نیازهای جدید دانش آموزان برای ورود به بازار کار آینده

چکیده مقاله

پژوهش حاضر با هدف بازتعریف مهارت های زندگی دانش آموزان در عصر هوش مصنوعی و ارائه چارچوبی برای نظام آموزشی ایران انجام شد این مطالعه از نوع توصیفی تحلیلی با رویکرد مروری کتابخانه ای است که با تحلیل یافته های پژوهش های داخلی و بین المللی انجام شده است یافته ها نشان داد مهارت های ضروری در چهار دسته اصلی طبقه بندی می شوند: مهارت های فنی دیجیتال سواد هوش مصنوعی و داده ، مهارت های شناختی والاتر تفکر انتقادی، خلاقیت و حل مسئله ، مهارت های اجتماعی عاطفی همکاری، هوش عاطفی و تاب آوری و مهارت های اخلاقی شهروندی تحلیل وضعیت موجود در ایران نشان دهنده شکاف معناداری بین این مهارت ها و تمرکز کنونی نظام آموزشی بر محفوظات و آزمون های استاندارد است مهم ترین چالش های پیش رو شامل ضعف زیرساخت های فناورانه، ناآمادگی معلمان و موانع برنامه درسی است در پایان، چارچوبی پیشنهاد شده مشتمل بر سطوح سه گانه اجرا کلان، میانی و خرد با تاکید بر تلفیق مهارت ها در برنامه درسی، توانمندسازی معلمان و توسعه منابع آموزشی بومی این چارچوب می تواند مبنای مناسبی برای سیاست گذاری و برنامه ریزی آموزشی جهت آماده سازی دانش آموزان برای بازار کار آینده باشد

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

ماجد سواری

دانشجوی دکتری تخصصی برنامه ریزی درسی دانشگاه اصفهان، اصفهان، ایران

سیده نازنین موسوی احد

کارشناسی طراحی دوخت دانشگاه فاطمیه، بندر عباس، ایران

لیلا شبانی

کارشناسی طراحی دوخت دانشگاه فاطمیه، بندر عباس، ایران

نعیمه خاکساری

کارشناسی طراحی دوخت دانشگاه فاطمیه، بندر عباس، ایران

�واری، ماجد و موسوی احد، سیده نازنین و شبانی، لیلا و خاکساری، نعیمه،1404،بازتعریف مهارت های زندگی در عصر هوش مصنوعی: نیازهای جدید دانش آموزان برای ورود به بازار کار آینده،اولین همایش ملی معلمان آینده ساز؛ رویکردهای نو در آموزش و پرورش،گتوند

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات اولین همایش ملی معلمان آینده ساز؛ رویکردهای نو در آموزش و پرورش30 آبان 1404 · گتوند