اثربخشی آموزش مثبت نگری بر آشفتگی شناختی مادران کودکان مبتلا به اختلالات یادگیری

چکیده مقاله

اختلالات یادگیری از جمله مسائل پیچیده در حوزه آموزش و روان شناسی کودک هستند که علاوه بر تاثیرگذاری بر عملکرد تحصیلی، فشارهای روانی قابل توجهی را بر والدین، به ویژه مادران، وارد می کنند یکی از پیامدهای شایع این وضعیت، آشفتگی شناختی است؛ حالتی که با اختلال در تمرکز، حافظه، تصمیم گیری و پردازش اطلاعات همراه بوده و می تواند سلامت روانی و کیفیت زندگی والدین را به طور جدی تحت تاثیر قرار دهد با توجه به نقش حیاتی مادران در حمایت تحصیلی و عاطفی از فرزندان، کاهش این نوع آشفتگی از اهمیت بالایی برخوردار است پژوهش حاضر با هدف بررسی تاثیر آموزش مثبت نگری بر کاهش آشفتگی شناختی مادران کودکان دارای اختلالات یادگیری در استان تهران انجام شد

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

فاطمه علی پور

دانشجوی ارشدروانشناسی، گروه روانشناسی، واحد علوم تحقیقات، دانشگاه آزاد اسلامی، تهران، ایران

علی شهروی

استاد، گروه روانشناسی، دانشکده روانشناسی، واحد علوم تحقیقات، دانشگاه آزاد اسلامی، تهران، ایران

�لی پور، فاطمه و شهروی، علی،1404،اثربخشی آموزش مثبت نگری بر آشفتگی شناختی مادران کودکان مبتلا به اختلالات یادگیری،نهمین کنفرانس بین المللی و دوازدهمین همایش ملی مدیریت، روان شناسی و علوم رفتاری،تهران

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات نهمین کنفرانس بین المللی و دوازدهمین همایش ملی مدیریت، روان شناسی و علوم رفتاری30 آبان 1404 · تهران