بررسی اختلال خواندن در کودکان دارای اختلال طیف اوتیسم

چکیده مقاله

پژوهش حاضر با هدف بررسی ویژگی ها، شدت و الگوی اختلال خواندن در کودکان دارای اختلال طیف اوتیسم در موسسه آوای روشنایی شهرستان چابهار انجام گرفت این مطالعه با توجه به افزایش مشکلات یادگیری در میان کودکان اوتیستیک و اهمیت مهارت خواندن به عنوان پایه ای ترین توانایی تحصیلی، طراحی شد تا بتواند درک عمیق تری از رابطه بین ویژگی های شناختی و زبانی این کودکان و توانایی های خواندن آن ها ارائه دهد جامعه آماری شامل کلیه کودکان ۷ تا ۹ ساله دارای تشخیص اوتیسم خفیف تا متوسط در موسسه آوای روشنایی بود از میان آنان، ۱۰ کودک ۶ پسر و ۴ دختر به صورت هدفمند انتخاب شدند روش پژوهش از نوع توصیفی–تحلیلی با رویکرد مطالعه موردی چندگانه بود ابزار گردآوری داده ها شامل آزمون خواندن و درک مطلب کرمی نوری و همکاران ۱۳۹۴ ، مقیاس شدت اوتیسم گیلیام GARS و مشاهدات بالینی محقق بود داده ها پس از جمع آوری با استفاده از آمار توصیفی میانگین و انحراف معیار و تحلیل محتوایی کیفی مورد بررسی قرار گرفت بنابراین، طراحی برنامه های آموزشی چندحسی و مداخلات زودهنگام می تواند نقش موثری در بهبود مهارت های خواندن و کاهش مشکلات تحصیلی این گروه از کودکان ایفا کند

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

اکرم ملک زاده

استادیار، گروه روانشناسی، دانشگاه پیام نور، تهران، ایران

آمنه کرمی

دانشجوکار شناسی ارشد تحقیقات آموزشی، دانشگاه، پیام نور تهران، ایران

ملک زاده، اکرم و کرمی، آمنه،1404،بررسی اختلال خواندن در کودکان دارای اختلال طیف اوتیسم،نهمین کنفرانس بین المللی و دوازدهمین همایش ملی مدیریت، روان شناسی و علوم رفتاری،تهران

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات نهمین کنفرانس بین المللی و دوازدهمین همایش ملی مدیریت، روان شناسی و علوم رفتاری30 آبان 1404 · تهران