بررسی اثر تدریس کوانتومی در دروس و آموزشهای مهارتی و حرفه ای

چکیده مقاله

آموزش با گذر زمان و به وجود آمدن نوآوری های مختلف در روشها و رویکردهای یادگیری در حال پیشرفت است پیشرفت های شگرف مطالعات میان رشته ای فرصت مناسبی را برای پژوهشگران فراهم نموده تا درک بهتری از کاربرد فیزیک در امر آموزش به دست آورند یکی از این نوآوری ها نظریه یادگیری کوانتومی است که با استفاده بهینه از پتانسیل و توانایی های پایه ایست که یادگیرندگان در عقل ، جسم و احساس خود دارند این مطالعه بر کاربرد مفاهیم نظریه فیزیک کوانتومی در تبیین مسایل عملی و مفهومی ، هسته اصلی سیستم های آموزشی یعنی یادگیری و یاددهی متمرکز می شود ما در این پژوهش در شیوه تدریس خود در دانشگاه و در مرکز فنی حرفه ای و همچنین مرکز ملی مهارتی وزارت بهداشت تغییراتی مطابق با شیوه های ذکر شده تدریس کوانتومی اعمال کردیم و شاهد ایجاد علاقه و انگیزه و یادگیری بهتر مهارت آموزان مخصوصا در کلاس های تکنسینی و مهارتی بودیم این پژوهش از خرداد ماه سال ۱۴۰۰ شروع و تا اسفند ۱۴۰۲ ادامه یافت و ما با استفاده از تغییر سبک آموزشی و ورود سبک نوین تدریس کوانتومی در مجموعه های درمانی و آموزشی تحت مدیریت و آموزش خود اثر بخشی و رضایت مهارت آموزان را شاهد بودیم نتایج این بررسی نشان داد رویکرد کوانتومی روشی اثربخش برای بهینه سازی عملکرد سیستم های آموزشی می باشد

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

عرفان قانع شیخ آبادی

دانشجوی دکتری فیزیک گرایش لیزر و اپتیک، دانشگاه آزاد اسلامی واحد مرودشت، مروشت، ایران

مهدیه حاج ملک

خبرنگار حوزه سلامت، مدیر آموزشگاه فنی حرفه ای مهبان شهرستان بندرعباس، بندرعباس، ایران

قانع شیخ آبادی، عرفان و حاج ملک، مهدیه،1403،بررسی اثر تدریس کوانتومی در دروس و آموزشهای مهارتی و حرفه ای،چهارمین کنفرانس بین المللی و هفتمین کنفرانس ملی مدیریت، روان شناسی و علوم رفتاری،تهران

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات چهارمین کنفرانس بین المللی و هفتمین کنفرانس ملی مدیریت، روان شناسی و علوم رفتاری12 اردیبهشت 1403 · تهران