بررسی اختلال نوشتن در دانش آموز پایه اول و راهکار های بهبود آن

چکیده مقاله

هدف پژوهش حاضر بررسی اختلال یادگیری نوشتن و ارائه راهکارهایی برای رفع و بهبود آن می باشد یکی از مهم ترین مهارتهایی که کودکان در دوران ابتدایی و قبل از ورود به مدرسه باید یاد بگیرند مهارت نوشتن است که یکی از شایع ترین اختلال آموزشی یادگیری اختلال در نوشتن در بین دانش آموزان می باشد که این اختلال به دلیل عواملی چون نارسانویسی ، ۱ ضعف در حافظه دیداری ، ضعف در توالی دیداری ،ضعف در تمیز دیداری ،ضعف در حساسیت شنیداری ، ضعف در دقت و توجه ، قرینه نویسی و وارونه نویسی می باشد پژوهش حاضر از نوع پژوهش کیفی است که با استفاده از روش نیمه ساختارمند، مشاهده، مصاحبه و با تکیه بر تکالیف کلاسی و منزل اطلاعات لازم جمع آوری شده است و دادههای گردآوری شده با استفاده از تحلیل اسنادی و مرور متن مورد بحث و ارزیابی قرار داده شده اند یافته ها حاکی از اثرگذاری روشهای درمانی اجرا شده بر روی بهبود نوشتن دانش آموز می باشد

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

صبا جمشیدی

دانشجوی کارشناسی ارشد تکنولوژی آموزشی دانشگاه آزاد اسلامی کرمانشاه،کرمانشاه،ایران و آموزگار ابتدایی پایه اول

�مشیدی، صبا،1403،بررسی اختلال نوشتن در دانش آموز پایه اول و راهکار های بهبود آن،چهارمین کنفرانس بین المللی و هفتمین کنفرانس ملی مدیریت، روان شناسی و علوم رفتاری،تهران

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات چهارمین کنفرانس بین المللی و هفتمین کنفرانس ملی مدیریت، روان شناسی و علوم رفتاری12 اردیبهشت 1403 · تهران