بررسی رابطه سواد اینترنتی با خودراهبری در یادگیری در دانش آموزان شهرستان بوکان

چکیده مقاله

هدف این پژوهش بررسی رابطه بین سواد اینترنتی و خودراهبری در یادگیری دانش آموزان شهر بوکان بود روش تحقیق در این مطالعه توصیفی همبستگی بود، جامعه آماری در این پژوهش، کلیه دانش آموزان پایه ششم شهرستان بوکان بود که از بین آنها ۲۵۰ نفر به روش نمونه گیری تصادفی ساده انتخاب شدند جهت جمع آوری داده ها از پرسشنامه های خودراهبری در یادگیری فیشر و همکاران ۲۰۰۱ و سواد رایانه ای سون و همکاران ۲۰۱۱ استفاده شد برای تجزیه وتحلیل داده ها از آزمون های ضریب همبستگی پیرسون و تحلیل رگرسیونی در نرم افزار Spss ۲۶ استفاده شد نتایج آزمون پیرسون نشان داد که بین سواد اینترنتی و خودراهبری یادگیری در دانش آموزان رابطه مثبت و معناداری وجود دارد همچنین، نتایج آزمون تحلیل رگرسیون نشان داد که سواد اینترنتی به طور معناداری قادر به پیش بینی خودراهبری در یادگیری دانش آموزان است با توجه به این نتایج پیشنهاد می گردد، راهبردهایی جهت ارتقای سواد اینترنتی دانش آموزان و متعاقبا بهبود خودراهبری در یادگیری آنها اتخاذ گردد

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

فرزانه احمدی زاده

کارشناس ارشد مشاوره تحصیلی و بسته پرورشی، دانشگاه علامه طباطبایی تهران مربی پرورشی آموزش وپرورش بوکان ، تهران، ایران

بیانه زرین

کارشناس علوم تربیتی، دانشگاه شهید مطهری خوی آموزگار آموزش وپرورش بوکان ، تهران، ایران

زینب قاری قرآنی

کارشناس علوم تربیتی، دانشگاه پیام نور بوکان آموزگار آموزش پرورش بوکان ، تهران، ایران

محمد بهامین

کارشناس علوم تربیتی، دانشگاه ارومیه آموزگار آموزش وپرورش بوکان ، تهران، ایران

بیانه عثمانی

کارشناس علوم تربیتی، دانشگاه پیام نور بوکان آموزگار آموزش وپرورش بوکان ، تهران، ایران

�حمدی زاده، فرزانه و زرین، بیانه و قاری قرآنی، زینب و بهامین، محمد و عثمانی، بیانه،1403،بررسی رابطه سواد اینترنتی با خودراهبری در یادگیری در دانش آموزان شهرستان بوکان،ششمین کنفرانس بین المللی و نهمین همایش ملی مدیریت، روان شناسی و علوم رفتاری،تهران

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات ششمین کنفرانس بین المللی و نهمین همایش ملی مدیریت، روان شناسی و علوم رفتاری30 مهر 1403 · تهران