بررسی تاثیر یادگیری ترکیبی بر مشارکت علمی و اجتماعی دانش آموزان مقطع ابتدایی: چالش ها و راهکارها

چکیده مقاله

دوران ابتدایی یکی از مهم ترین مراحل تحصیلی است که در آن مهارت های پایه ای علمی، اجتماعی و عاطفی دانش آموزان شکل می گیرد مشارکت فعال در فرآیند یادگیری تاثیر زیادی بر رشد شناختی و اجتماعی دارد یادگیری ترکیبی که ترکیبی از آموزش حضوری و آنلاین است، تحولات چشمگیری در بهبود فرآیند یاددهی و یادگیری ایجاد کرده و به دانش آموزان امکان می دهد تا با استفاده از فناوری های آموزشی به طور فعال در یادگیری مشارکت کنند این رویکرد با فراهم آوردن فرصت های یادگیری فردی و مشارکتی در محیط های آنلاین و حضوری، به تقویت ارتباطات اجتماعی و رشد عاطفی دانش آموزان کمک می کند چالش هایی مانند کمبود زیرساخت های فنی، آموزش ناکافی معلمان و مقاومت در برابر تغییرات آموزشی وجود دارد برای غلبه بر این مشکلات، تقویت زیرساخت ها، آموزش معلمان و فرهنگ سازی در مورد مزایای یادگیری ترکیبی ضروری است این مقاله به بررسی اثرات یادگیری ترکیبی در افزایش مشارکت دانش آموزان مقطع ابتدایی پرداخته و راهکارهایی برای بهبود پیاده سازی آن ارائه می دهد

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

فاطمه غلامی بهمرام

کارشناسی ارشد روانشناسی تربیتی،دانشگاه آزاد اسلامی،قم،ایران

فریده زارعی

کارشناسی آموزش ابتدایی،دانشگاه فرهنگیان شهید مدنی،قم،ایران

فهیمه السادات میرمهدی

دانشجوی دکتری رفتارحرکتی،دانشگاه آزاد واحد علوم تحقیقات، تهران،ایران

�لامی بهمرام، فاطمه و زارعی، فریده و میرمهدی، فهیمه السادات،1404،بررسی تاثیر یادگیری ترکیبی بر مشارکت علمی و اجتماعی دانش آموزان مقطع ابتدایی: چالش ها و راهکارها،هشتمین کنفرانس بین المللی و یازدهمین همایش ملی مدیریت، روان شناسی و علوم رفتاری،تهران

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات هشتمین کنفرانس بین المللی و یازدهمین همایش ملی مدیریت، روان شناسی و علوم رفتاری31 تیر 1404 · تهران