رابطه پایستگی انگیزشی با سرزندگی تحصیلی دانش آموزان

چکیده مقاله

دانش آموزانی که سرزندگی تحصیلی دارند، در مدرسه پشتکار بیشتری داشته و با جدیت بیشتری اهدافشان را دنبال می کنند پژوهش حاضر با هدف بررسی رابطه پایستگی انگیزشی با سرزندگی تحصیلی دانش آموزان انجام شد این پژوهش از نوع توصیفی همبستگی بود جامعه پژوهش دانش آموزان مقطع متوسطه شهر رشت در سال تحصیلی ۱۴۰۴ ۱۴۰۳ بود که تعداد ۱۵۰ نفر از آنها به روش نمونه گیری در دسترس انتخاب شدند ابزار پژوهش شامل مقیاس سرزندگی تحصیلی AVS؛ حسین چاری و دهقانی زاده، ۱۳۹۱ و مقیاس پایستگی انگیزشی MPS؛ کنستانتین و همکاران، ۲۰۱۱ بود تجزیه وتحلیل داده ها با استفاده از شاخص های آمار توصیفی و ضریب همبستگی پیرسون با نرم افزار SPSS ۲۶ انجام شد یافته ها نشان داد که میان پایستگی انگیزشی با سرزندگی تحصیلی و خرده مقیاس های آن در دانش آموزان رابطه مثبت و معناداری وجود دارد ۰۱/۰ > P با توجه به این یافته می توان نتیجه گرفت که افزایش انگیزه در دانش آموزان می تواند سبب شود تا آنها بر چالش های تحصیلی خود فائق شده و در نتیجه سرزندگی تحصیلی بیشتری داشته باشند

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

مهین همراهی

دانشجوی کارشناسی ارشد، روانشناسی تربیتی موسسه آموزش عالی رحمان، رامسر، ایران نویسنده مسئول

میلاد سبزه آرای لنگرودی

استادیار روان شناسی، موسسه آموزش عالی رحمان، رامسر، ایران

معصومه ملکی پیربازاری

استادیار روان شناسی، موسسه آموزش عالی رحمان، رامسر، ایران

همراهی، مهین و سبزه آرای لنگرودی، میلاد و ملکی پیربازاری، معصومه،1404،رابطه پایستگی انگیزشی با سرزندگی تحصیلی دانش آموزان،هشتمین کنفرانس بین المللی و یازدهمین همایش ملی مدیریت، روان شناسی و علوم رفتاری،تهران

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات هشتمین کنفرانس بین المللی و یازدهمین همایش ملی مدیریت، روان شناسی و علوم رفتاری31 تیر 1404 · تهران