مقایسه مهارت های اجتماعی و بهزیستی روانشناختی دانشجویان دختر دانشگاه های مختلط و با تفکیک جنسیت

چکیده مقاله

پژوهش حاضر با هدف مقایسه مهارت های اجتماعی و بهزیستی روانشناختی دانشجویان دختر در دو نوع نظام آموزشی دانشگاه مختلط و دانشگاه با تفکیک جنسیت در شهر اصفهان انجام شد روش پژوهش توصیفی از نوع علی مقایسه ای بود جامعه آماری شامل تمامی دانشجویان دختر مقطع کارشناسی دانشگاه های شهر اصفهان در سال تحصیلی ۱۴۰۴ ۱۴۰۵ بودند نمونه پژوهش شامل ۹۸ دانشجو ۴۹ نفر از دانشگاه آزاد اسلامی واحد خوراسگان به عنوان نماینده آموزش مختلط و ۴۹ نفر از دانشگاه علوم و معارف به عنوان نماینده آموزش تفکیک شده بود که به روش نمونه گیری در دسترس انتخاب شدند برای جمع آوری داده ها از پرسشنامه مهارت های اجتماعی جرابک ۲۰۰۴ و پرسشنامه بهزیستی روانشناختی ریف ۱۹۸۹ استفاده شد داده ها با استفاده از آزمون های t مستقل و تحلیل کوواریانس چندمتغیره در نرم افزار۲۷ SPSS تحلیل شدند نتایج نشان داد نوع دانشگاه تاثیر معناداری بر مهارت های اجتماعی و بهزیستی روانشناختی دانشجویان دختر ندارد این یافته نشان می دهد که به جای تمرکز صرف بر تغییر ساختار آموزشی، باید به ارتقای کیفیت تعاملات، برنامه های درسی و خدمات حمایتی در هر دو نوع نظام آموزشی توجه بیشتری معطوف شود طراحی و اجرای برنامه های مداخله ای برای تقویت مهارت های اجتماعی و بهزیستی روانشناختی در تمامی دانشگاه ها ضروری به نظر می رسد

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

صفورا محمدی

کارشناسی روانشناسی ،دانشگاه معارف قران و عترت، اصفهان ،ایران

خیر النسا نادری

استادیارگروه روانشناسی، دانشگاه معارف قران و عترت،اصفهان،ایران : نویسنده مسئول

محمدی، صفورا و نادری، خیر النسا،1404،مقایسه مهارت های اجتماعی و بهزیستی روانشناختی دانشجویان دختر دانشگاه های مختلط و با تفکیک جنسیت،دهمین کنفرانس بین المللی و سیزدهمین همایش ملی مدیریت، روان شناسی و علوم رفتاری،تهران

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات دهمین کنفرانس بین المللی و سیزدهمین همایش ملی مدیریت، روان شناسی و علوم رفتاری25 اسفند 1404 · تهران