کج فهمی های رایج در آموزش علوم تجربی و راهکارهای پیشگیری و رفع آن

چکیده مقاله

مقاله حاضر به روش مروری کتابخانه ای است، که با توجه به نظرات اندیشمندان این عرصه به رشته تحریر در آمده است هدف این مطالعه بررسی کج فهمی های رایج در آموزش علوم تجربی و راهکارهای پیشگیری و رفع آن انجام گرفته است محتوای لازم برای نگارش این مطالعه از طریق جستجو در پایگاه های اطلاعاتی SID، scholar G و موتور جستجوی گوگل بدست آمده است که نتایج بدست آمده نشان داده اند، دانش آموزان پیش از ورود به کلاس درس، فرصتهای بسیاری در اختیار دارند تا درباره ی دنیای پیرامون خود و انواع پدیده های علمی، تصورات و الگوهای ذهنی گوناگون بسازند دانش آموزان درباره برخی مفاهیم و پدیده های علمی تصوراتی دارند که برخلاف پدیده های علمی پذیرفته شده هستند،گاهی اوقات مفاهیمی که دانش آموزان درک می کنند نمی تواند به درستی پدیده های علمی را توضیح دهد و سرانجام از مفاهیم علمی منحرف می شوند

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

یونس قاسمیان

دانشجوی کارشناسی رشته آموزش علوم تجربی دانشگاه پردیس باهنر اراک

مجتبی محمودی فرد

دانشجوی کارشناسی رشته آموزش علوم تجربی دانشگاه پردیس باهنر اراک

قاسمیان، یونس و محمودی فرد، مجتبی،1401،کج فهمی های رایج در آموزش علوم تجربی و راهکارهای پیشگیری و رفع آن،پنجمین همایش ملی تحقیقات میان رشته ای در مدیریت و علوم انسانی،تهران

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات پنجمین همایش ملی تحقیقات میان رشته ای در مدیریت و علوم انسانی11 آذر 1401 · تهران