چکیده مقاله
در فضای کسب وکار پویای امروز که با تلاطم های محیطی و تغییرات تکنولوژیک فزاینده مشخص می شود، بقا و پیشرفت سازمان ها بیش از هر زمان دیگری در گرو توانایی آن ها برای «نوآوری» است با این حال، نوآوری پایدار محصول یک جرقه آنی نیست، بلکه ریشه در ظرفیت های نهادینه شده ی سازمان برای کسب، پردازش و بهره برداری از دانش دارد اینجا است که مفهوم یادگیری سازمانی به عنوان پیشران اصلی نوآوری مطرح می شود یادگیری سازمانی فراتر از آموزش فردی کارکنان است؛ این مفهوم به معنای ایجاد فرآیندهایی است که از طریق آن، سازمان ها تجربیات گذشته خود را تحلیل کرده، الگوهای رفتاری خود را اصلاح می کنند و دانش جدید را در ساختارها و فرهنگ خود می گنجانند سازمان های یادگیرنده، محیطی را فراهم می آورند که در آن ایده های نو نه تنها تشویق می شوند، بلکه از طریق تعاملات سیستمی، به راهکارهای عملیاتی و نوآورانه تبدیل می گردند در این تحقیق هدف تحلیلی کمی در جهت سنجش اثرگذاری یادگیری سازمانی بر نوآوری سازمانی می باشد بر این اساس نظر نمونه تمام شماری شده، پرسشنامه میان این نمونه تویع شد تا نظرات جمع آوری گردد سپس با توجه به نرمال بودن توزیع داده های جمع آوری شده، از آزمون های مناسب استفاده شد در این خصوص نتیجه گیری شد که رابطه میان تمام فرضیه ها وجود دارد و همگی تایید شدند در نهایت جهت تقویت ارتباطات، پیشنهاداتی ارائه شد
کلیدواژهها
نویسندگان
زهرا اصلانی
دانش آموخته کارشناسی ارشد مدیریت دولتی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد تهران مرکز
شیوه ارجاع
�صلانی، زهرا،1405،تحلیلی کمی در جهت سنجش اثرگذاری یادگیری سازمانی بر نوآوری سازمانی،شانزدهمین همایش ملی تحقیقات میان رشته ای در مدیریت و علوم انسانی،تهران
ارائهشده در
مجموعه مقالات شانزدهمین همایش ملی تحقیقات میان رشته ای در مدیریت و علوم انسانی31 تیر 1405 · تهران