آموزش فلسفه برای کودکان؛ چیستی و چرایی : یک مطالعهی مروری

چکیده مقاله

مهارتهای فکری کودکان باید از همان سالهای اولیه ی زندگی شان پی ریزی شود؛ زیرا فراخاندیشی در همان سالهایی آغاز می شود که شخصیت کودکان شکل می گیرد از این رو در سالهای اخیر، علاقه به تقویت مهارتهای تفکر و بالابردن سطح یادگیری و با سوادی ، در نظام آموزش و پرورش جهان، به طور فزایندهای رواج یافته است و به دنبال آن، نهضت های تربیتی متعددی از جمله ؛ آموزش خلاق، برنامه درسی فکورانه ، آموزش مهارت های حل مسئله و برنامه فلسفه برای کودکان گسترش یافته است روش پژوهش ، مطالعه مروری بوده است نتایج پژوهش نشان داد که آموزش فلسفه برای کودکان امری ضروری و غیر قابل انکار، برای تربت ی کودکانی متفکر، پرسشگر، کنجکاو ، خلاق و کاوشگر است از طریق آموزش فلسفه برای کودکان، می توان مهارتها یی از قبیل ؛ پرسشگری ، تفکر انتقادی ، فلسفه ورزی ، حل مسئله ، روحیه مشارکتی ، تفکر خلاق، مهارتهای دیداری و شنیداری ، مسئولیت پذیری ، افزایش عزت نفس و مهارت جرئت مندی را در کودکان پرورش داد و آن را تقو یت نمود

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

میمنت عابدینی بلترک

استادیار گروه علوم تربیتی ، دانشکده علوم انسانی و علوم اجتماعی ، دانشگاه مازندران، بابلسر، ایران

مریم قنبرپور

دانشجوی کارشناسی ارشد رشته ی برنامه ریزی آموزشی ، دانشکده علوم انسانی و علوم اجتماعی ،دانشگاه مازندران، بابلسر، ایران

�ابدینی بلترک، میمنت و قنبرپور، مریم،1402،آموزش فلسفه برای کودکان؛ چیستی و چرایی : یک مطالعهی مروری،اولین کنفرانس بین المللی روانشناسی، علوم اجتماعی، علوم تربیتی و فلسفه،بابل

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات اولین کنفرانس بین المللی روانشناسی، علوم اجتماعی، علوم تربیتی و فلسفه21 اردیبهشت 1402 · بابل