آموزش مفهوم اصول شمارش در درس پژوهی دانش آموزان پایه دهم

چکیده مقاله

آدمی از آغاز بر آن بوده است که تاریکیهای جهان را با نور آگاهی و دانش و اندیشه روشن نماید تا بتواند به افقهای دورتر دانایی و دانش اوج بگیرد در این میان اشتغال به نشر و پژوهش در علوم موهبتی است ایزدی که معلمان را به مراتب عالی الهی میرساند و باریگران و مسئولیتی عظیم را بر دوش این جماعت قرار میدهد پژوهش حاضر از نوع درس پژوهی، با عنوان آموزش مفهوم اصول شمارش، بهصورت گروهی و با همکاری و مشارکت چهار نفر از دانشجویان دانشگاه فرهنگیان پردیس حضرت رسول اکرم ص صورت پذیرفته است با توجه به اینکه مفاهیم اصل جمع و اصل ضرب و جایگشت از پایه دهم شروع میشود و تا دوره های بالاتر ادامه دارد، تدریس این موضوع بسیار با اهمیت است و دانش آموزان باید به طور کامل معنی و مفهوم اصول شمارش را درک کنند تا بتوانند مساله های مربوط به آن را حل نمایند به منظور اینکه دانش آموزان توانایی حل مسائل مختلف را داشته باشند، ضروری است تکنیکهای متعدد را به کار برند گروه درس پژوه تصمیم گرفتند با توجه به مطالب فوق و اهمیت مفهوم اصول شمارش و کاربرد آن در زندگی و همچنین زمینه ساز بودن دروس پایه در دوران متوسطه و مقاطع بالاتر با استفاده از روشهای نوین تدریس و همفکری اعضا و بحث و تبادل نظر روش های مناسبی را در تدریس اصول شمارش انتخاب نموده به گونه ای که بیشترین میزان یادگیری برای فراگیران حاصل گردد پس از آن با مشورت اعضای گروه، طرح درس با الگوی ساخت گرایی نوشته شد و به اجرا درآمد از پیامدهای اجرای این پروژه، آشنایی بیشتر با روشهای نوین تدریس و بهره گیری از الگوی مناسب، آموزش به صورت عملکردی، پیدا کردن روش آموزشی مناسب جهت تدریس مفهوم اصول شمارش بوده است

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

جلال عبودی

استادیار دانشگاه فرهنگیان اهواز

حسین بهجت

دانشجوی کارشناسی دانشگاه فرهنگیان پردیس حضرت رسول اکرم ص

محمد آینه بند

دانشجوی کارشناسی دانشگاه فرهنگیان پردیس حضرت رسول اکرم ص

علیرضا ناصریان

دانشجوی کارشناسی دانشگاه فرهنگیان پردیس حضرت رسول اکرم ص

محمد عارف زاده اریفی

دانشجوی کارشناسی دانشگاه فرهنگیان پردیس حضرت رسول اکرم ص

�بودی، جلال و بهجت، حسین و آینه بند، محمد و ناصریان، علیرضا و عارف زاده اریفی، محمد،1402،آموزش مفهوم اصول شمارش در درس پژوهی دانش آموزان پایه دهم،اولین کنفرانس بین المللی روانشناسی، علوم اجتماعی، علوم تربیتی و فلسفه،بابل

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات اولین کنفرانس بین المللی روانشناسی، علوم اجتماعی، علوم تربیتی و فلسفه21 اردیبهشت 1402 · بابل