تحلیل محتوای کتاب فارسی چهارم ابتدایی ۱۴۰۱-۱۴۰۲ به روش ویلیام رومی

چکیده مقاله

در نظام های آموزشی همواره سعی بر آن بوده است که محتوای کتاب درسی به صورتی جذاب نگاشته شود تا دانش آموزان را با خود درگیر کند و از این طریق موجب افزا یش یادگیری آن ها شود هدف از پژوهش حاضر بررسی فعال یا غیر فعال بودن متن، تصاو یر و پرسش ها ی کتاب فارسی چهارم ابتدایی سال تحصیلی ۱۴۰۱ ۱۴۰۲ براساس روش ویلیام رومی بود در این روش ضریب درگیری از تقسیم مقوله های فعال به غیرفعال بدست می آید برای تحلیل متن، نمونه برابر جامعه بود و برای تصاویر و پرسش ها نمونه به صورت تصادفی انتخاب شد ضر یب درگیری متن، تصاویر و پرسش ها به ترتیب ۰/۱۱، ۰/۱۱ و ۱/۵ بدست آمد که نشان داد کتاب درسی در هر سه زمینه غیرفعال تدوین شده است از این نتایج می توان برای بهبود کتاب فارسی چهارم ابتدا یی از نظر فعال بودن در چاپ بعدی استفاده نمود

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

محمدرضا لطیفی

کارشناس آموزش ابتدایی آموزگار ابتدایی آموزش و پرورش شهرستان بندرماهشهر بندرماهشهر

سجاد نقی زاده

کارشناس آموزش ابتدایی آموزگار ابتدایی آموزش و پرورش شهرستان بندرماهشهر بندرماهشهر

میلاد حردانی

کارشناس آموزش ابتدایی آموزگار ابتدایی آموزش و پرورش شهرستان رامهرمز رامهرمز

لطیفی، محمدرضا و نقی زاده، سجاد و حردانی، میلاد،1402،تحلیل محتوای کتاب فارسی چهارم ابتدایی ۱۴۰۱-۱۴۰۲ به روش ویلیام رومی،اولین کنفرانس بین المللی روانشناسی، علوم اجتماعی، علوم تربیتی و فلسفه،بابل

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات اولین کنفرانس بین المللی روانشناسی، علوم اجتماعی، علوم تربیتی و فلسفه21 اردیبهشت 1402 · بابل