چارچوب یکپارچه یادگیری برای حل مساله مبتنی بر ارتقای سطح تفکر سیستمی: مدل و رویکرد یکپارچه همزمان ارتقای سطح تفکر سیستمی و حل مساله در حوزه های فردی، خانوادگی، سازمانی و اجتماعی

چکیده مقاله

پیچیدگی فزاینده مسائل در سطوح فردی، خانوادگی، سازمانی و اجتماعی، همراه با ناکارآمدی راه حل های مقطعی که اغلب به عوارض جانبی و تشدید مشکلات منجر می شوند، ضرورت ارائه مدلی یکپارچه برای حل ریشه ای مسائل را آشکار می سازد تفکر سیستمی به عنوان رویکردی کل نگر، کلید مواجهه موثر با این پیچیدگی هاست با بررسی مقالات در حوزه های فردی، خانوادگی و سازمانی، خلاء اصلی فقدان چارچوبی عملیاتی برای هم زمانی «ارتقای سطح تفکر سیستمی» و «حل مساله» وجود دارد که مساله اصلی این تحقیق است هدف تحقیق، ارائه چارچوبی یکپارچه شامل مدل و رویکرد «یکپارچه همزمانی ارتقای سطح تفکر سیستمی و حل مساله» ISEoLoST&PS » است پژوهش از نوع کاربردی توسعه ای است مدل ISEoLoST&PS با ترکیب خلاقانه مدل های یادگیری دوحلقه ای، سازمان یادگیرنده و موارد دیگر تدوین شده است رویکرد ISEoLoST&PS شامل چهار مرحله عملیاتی از طراحی مسیر پلکانی پنج سطحی، سنجش سطح فعلی تفکر سیستمی با پرسشنامه بومی مبتنی بر سه شاخص کلیدی تفکر مثبت، نگرش سیستمی، تعامل سیستمی ، تعیین و اجرای راهکارهای ارتقای تفکر سیستمی و حل مساله و بازخورد است نوآوری اصلی تحقیق در ارائه مدل و رویکردی عملیاتی و تکرارپذیر است با اعتبارسنجی رویکرد در حوزه های مختلف، پیشنهاد تحقیق استفاده از مدل و رویکرد ISEoLoST&PS جهت بکارگیری عملی در حل مسائل سطوح مختلف جامعه است

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

مجتبی بخشنده

دانشجوی دکترای مهندسی صنایع، دانشگاه یزد

مرتضی بخشنده

کارشناس ارشد علوم تربیتی، دانشسرای عالی تهران

�خشنده، مجتبی و بخشنده، مرتضی،1404،چارچوب یکپارچه یادگیری برای حل مساله مبتنی بر ارتقای سطح تفکر سیستمی: مدل و رویکرد یکپارچه همزمان ارتقای سطح تفکر سیستمی و حل مساله در حوزه های فردی، خانوادگی، سازمانی و اجتماعی،چهارمین کنفرانس بین المللی تفکر سیستمی در عمل،مشهد

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات چهارمین کنفرانس بین المللی تفکر سیستمی در عمل12 آذر 1404 · مشهد