چکیده مقاله
داستان گویی به عنوان یکی از روش های تربیتی موثر در آموزش ابتدایی نقش مهمی در انتقال مفاهیم اخلاقی چون صداقت، مسئولیت پذیری، احترام و همدلی ایفا می کند روایت ها با قدرت نمادین و احساسی خود بستری فراهم می کنند که کودکان بتوانند مفاهیم انتزاعی را در قالب تجربه های ذهنی و عاطفی درک و درونی کنند این روش برخلاف آموزش مستقیم، موجب شکل گیری نگرش های پایدار و رفتارهای اخلاقی قابل مشاهده در زندگی روزمره دانش آموزان می شود با این حال، استفاده موثر از داستان گویی در آموزش مفاهیم اخلاقی با چالش هایی چون انتخاب محتوای مناسب، محدودیت های زمانی، فقدان آموزش تخصصی برای معلمان، تفاوت های فردی میان دانش آموزان و مقاومت فرهنگی مواجه است پژوهش حاضر با هدف شناسایی این چالش ها و ارائه راهکارهای عملی نشان می دهد که تلفیق روایت گری با برنامه های درسی، توانمندسازی معلمان، طراحی فعالیت های مشارکتی و گفت وگوهای پس از داستان می تواند زمینه ساز بهره برداری موثرتر از ظرفیت های تربیتی داستان گویی در دوره ابتدایی باشد
کلیدواژهها
نویسندگان
شیوه ارجاع
�اجی علیقلی، مینا و حاجی علیقلی، لیلا و الله وردیان، اسما،1404،کاربرد داستان گویی در آموزش مفاهیم اخلاقی و اجتماعی در دوره ابتدایی،هفدهمین کنفرانس بین المللی پژوهش های نوین در روانشناسی، علوم اجتماعی، علوم تربیتی و آموزش�
ارائهشده در
مجموعه مقالات هفدهمین کنفرانس بین المللی پژوهش های نوین در روانشناسی، علوم اجتماعی، علوم تربیتی و آموزشی7 آذر 1404