بررسی نقاط قوت و ضعف طرح ارزشیابی کیفی-توصیفی در مقطع ابتدایی از دیدگاه معلمان و والدین

چکیده مقاله

طرح ارزشیابی کیفی توصیفی که از سال های اخیر در پایه های اول تا سوم ابتدایی ایران جایگزین سیستم سنتی نمره دهی شده است، با هدف کاهش فشار روانی، تقویت انگیزه درونی و توجه به رشد جامع دانش آموزان طراحی گردیده است این پژوهش با رویکرد توصیفی تحلیلی و با استفاده از داده های کیفی و کمی، دیدگاه معلمان و والدین را درباره نقاط قوت و ضعف این طرح بررسی کرده است یافته ها نشان می دهد که این رویکرد تاثیرات مثبت چشمگیری بر کاهش اضطراب دانش آموزان، ایجاد فضای یادگیری امن، تقویت مهارت های اجتماعی عاطفی و بهبود ارتباط معلم–والدین داشته است با این حال، چالش هایی از جمله حجم بالای بار شغلی معلمان، فقدان معیارهای شفاف و یکپارچه در نگارش گزارش ها، ناآشنایی و نگرانی والدین ناشی از فرهنگ نمره محوری، و شکاف سیاستی بین مقاطع تحصیلی به عنوان نقاط ضعف اصلی شناسایی شده اند نتایج حاکی از آن است که اگرچه طرح ارزشیابی کیفی توصیفی از پایه های نظری و روان شناختی مستحکمی برخوردار است، موفقیت پایدار آن مستلزم اصلاحات ساختاری شامل آموزش تخصصی معلمان، استانداردسازی معیارهای ارزشیابی، آگاهی بخشی به خانواده ها و هماهنگی عمودی بین سطوح مختلف نظام آموزشی است بدون این اقدامات، خطر تبدیل شدن این طرح به یک فرآیند رسمی و کم اثر وجود دارد

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

فاطمه جوادی کلکاسرایی

کارشناسی علوم اجتماعی گیلان، ایران

�وادی کلکاسرایی، فاطمه،1404،بررسی نقاط قوت و ضعف طرح ارزشیابی کیفی-توصیفی در مقطع ابتدایی از دیدگاه معلمان و والدین،اولین همایش ملی معلمان آینده ساز؛ رویکردهای نو در آموزش و پرورش،گتوند

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات اولین همایش ملی معلمان آینده ساز؛ رویکردهای نو در آموزش و پرورش30 آبان 1404 · گتوند