بررسی نقش مدیریت آموزشی در پیشرفت تحصیلی و آینده پژوهی دانش آموزان

چکیده مقاله

در آموزش و پرورش استفاده از یادگیری پژوهش محور و تبدیل برنامه های درسی از حالت سنتی به پژوهش محور بیش از پیش ضرورت دارد تا توانایی دانش آموزان را از طریق یادگیری فعال و مشارکتی، تفکر انتقادی و مسئولیت پذیری ارتقا دهد یافته های حاصل از این پژوهش در بعد تشویق، شامل نشانگرهای تشویق دانش آموزان در فرآیند و گام های اجرای پژوهش شامل تشویق در مورد پرسیدن سوال مناسب، خوب مدیریت کردن فرآیند پژوهش، گردآوری کردن اطلاعات خوب، خوب تحلیل، تفسیر و ارزیابی کردن، خوب ارائه دادن کار در جمع دانش آموزان کلاس، مدرسه و یا مدارس همجوار می باشد به استناد یافته های این پژوهش و مطالعات انجام شده در زمینه آموزش و یادگیری پژوهش محور میتوان ادعا نمود که این نوع آموزش و یادگیری اساسا وابسته به روش هایی است که معلم در کلاس به کار می برد و معلم، یکی از اثرگذارترین عوامل بر ایجاد و رشد چنین آموزشی است براساس نتایج حاصل از تحلیل اطلاعات انجام شده در این پژوهش، کلیه دانش آموزان بر تاثیر معلم بر توسعه و شکل گیری فرآیند آموزش و یادگیری پژوهش محور اذعان داشته و آن را به طور قطع یکی از عناصر کلیدی تبدیل مدرسه و کلاس درس به فضایی پژوهش محور برشمرده اند

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

مریم ایزدی پناه

دانشجوی کارشناسی ارشد رشته مدیریت آموزشی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد فراهان، مرکزی، ایران

زهرا ایزدی پناه

دانشجوی کارشناسی ارشد رشته مدیریت آموزشی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد فراهان، مرکزی، ایران

�یزدی پناه، مریم و ایزدی پناه، زهرا،1404،بررسی نقش مدیریت آموزشی در پیشرفت تحصیلی و آینده پژوهی دانش آموزان،اولین همایش ملی معلمان آینده ساز؛ رویکردهای نو در آموزش و پرورش،گتوند

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات اولین همایش ملی معلمان آینده ساز؛ رویکردهای نو در آموزش و پرورش30 آبان 1404 · گتوند