طراحی مدل رهبری اخلاق محور برای مدیران مدارس در تدریس زبان عربی در بافت های فرهنگی متنوع

چکیده مقاله

هدف پژوهش حاضر، طراحی مدلی از رهبری اخلاق محور برای مدیران مدارس در زمینه تدریس زبان عربی در بافت های فرهنگی متنوع بود این پژوهش با رویکرد کیفی و به روش تحلیل مضمون Thematic Analysis انجام شد داده ها از طریق مصاحبه های نیمه ساختاریافته با ۱۵ مدیر و ۲۰ معلم مدارس دارای آموزش زبان عربی در سه منطقه فرهنگی متفاوت گردآوری گردید نتایج نشان داد که رهبری اخلاق محور در چنین محیط هایی بر چهار بعد اساسی استوار است: یکپارچگی اخلاقی، حساسیت فرهنگی، توانمندسازی آموزشی و عدالت زبانی–اجتماعی مدیران موفق، با اتخاذ سبک رهبری مشارکتی، برقراری عدالت آموزشی و الگوسازی اخلاقی، توانستند کیفیت تدریس زبان عربی و همزیستی فرهنگی را ارتقا دهند مدل نهایی ارائه شده در این پژوهش، پیوندی میان ارزش های اخلاقی و توانمندی های مدیریتی ایجاد می کند و تاکید دارد که آموزش زبان عربی در جوامع چندفرهنگی، تنها با رهبری متعهد، اخلاقی و حساس به تفاوت های فرهنگی می تواند پایدار و موثر باشد بر این اساس، پیشنهاد می شود که در برنامه های تربیت مدیران مدارس، آموزش رهبری اخلاق محور و بین فرهنگی به عنوان یکی از محورهای کلیدی لحاظ شود

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

مائده امین زاده

کارشناسی رشته ادبیات عرب اهواز،خوزستان، ایران

�مین زاده، مائده،1404،طراحی مدل رهبری اخلاق محور برای مدیران مدارس در تدریس زبان عربی در بافت های فرهنگی متنوع،اولین همایش ملی معلمان آینده ساز؛ رویکردهای نو در آموزش و پرورش،گتوند

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات اولین همایش ملی معلمان آینده ساز؛ رویکردهای نو در آموزش و پرورش30 آبان 1404 · گتوند