کلاس درس در سال ۲۰۳۰؛ چه تغییراتی پیش رو داریم؟

چکیده مقاله

آموزش و پرورش در دهه های اخیر تحت تاثیر شتاب روزافزون فناوری های نوین، دگرگونی های اجتماعی و تغییر نیازهای یادگیری نسل های جدید، در حال بازتعریف اساسی است بر اساس گزارش های بین المللی مانند یونسکو و OECD، تا سال ۲۰۳۰ کلاس های درس به طور چشمگیری با امروز متفاوت خواهند بود این تغییرات نه تنها شامل استفاده گسترده از فناوری هایی چون هوش مصنوعی، یادگیری ماشینی، واقعیت مجازی و افزوده، اینترنت اشیا آموزشی و داده کاوی یادگیرندگان خواهد بود، بلکه نقش معلمان نیز از «منتقل کننده دانش» به «تسهیل گر یادگیری» تغییر خواهد یافت از سوی دیگر، مفهوم کلاس درس به عنوان یک فضای فیزیکی ثابت، جای خود را به محیط های انعطاف پذیر، ترکیبی و بدون مرز خواهد داد که در آن دانش آموزان می توانند متناسب با علایق، توانایی ها و نیازهای فردی خود مسیر یادگیری را انتخاب کنند در چنین چشم اندازی، موضوعاتی چون عدالت آموزشی، امنیت داده های دانش آموزان، سلامت روان و رفاه اجتماعی بیش از پیش اهمیت می یابد این مقاله با روش کتابخانه ای و مبتنی بر تحلیل منابع علمی معتبر، تلاش دارد تصویری روشن و آینده پژوهانه از کلاس درس در سال ۲۰۳۰ ارائه دهد یافته ها نشان می دهد که موفقیت آموزش آینده منوط به توازن میان استفاده از فناوری های نوین و توجه به ارزش های انسانی، اجتماعی و فرهنگی است در پایان، پیشنهادهایی برای سیاست گذاران، مدیران آموزشی و معلمان ارائه می شود تا بتوانند خود را برای این تحولات بنیادین آماده سازند

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

سعیده شنبدی زاده

کارشناسی ارشد برنامه ریزی درسی، معاون فناوری

مریم ذهبی

کارشناسی علوم تجربی، معاون اجرایی

�نبدی زاده، سعیده و ذهبی، مریم،1404،کلاس درس در سال ۲۰۳۰؛ چه تغییراتی پیش رو داریم؟،اولین همایش ملی معلمان آینده ساز؛ رویکردهای نو در آموزش و پرورش،گتوند

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات اولین همایش ملی معلمان آینده ساز؛ رویکردهای نو در آموزش و پرورش30 آبان 1404 · گتوند