نقش سبک های رهبری آموزشی در بهبود انگیزه معلمان و کیفیت فرآیند یاددهی-یادگیری

چکیده مقاله

رهبری آموزشی به عنوان یکی از عوامل اساسی در بهبود عملکرد نظام های آموزشی، نقشی تعیین کننده در ارتقای انگیزش معلمان و کیفیت فرآیند یاددهی–یادگیری دارد این مقاله با هدف بررسی تاثیر سبک های مختلف رهبری آموزشی از جمله رهبری تحول آفرین، تعاملی، مشارکتی و آمرانه بر انگیزش معلمان و بهبود کیفیت آموزش تدوین شده است یافته های نظری و پژوهش های پیشین نشان می دهند که سبک رهبری تحول آفرین، از طریق ایجاد چشم انداز مشترک، اعتماد متقابل و حمایت عاطفی از معلمان، بیشترین تاثیر را بر افزایش انگیزش درونی، رضایت شغلی و خلاقیت آموزشی دارد همچنین، سبک مشارکتی باعث افزایش احساس تعلق و مسئولیت پذیری در معلمان می شود و کیفیت یاددهی–یادگیری را از طریق تعامل سازنده و تصمیم گیری جمعی ارتقا می دهد در مقابل، سبک های آمرانه و کنترل محور، گرچه در کوتاه مدت ممکن است نظم سازمانی را حفظ کنند، اما در بلندمدت موجب کاهش انگیزش و خلاقیت معلمان می گردند در پایان، مقاله با ارائه ی راهکارهایی برای توسعه ی رهبری اثربخش آموزشی، بر ضرورت بازنگری در الگوهای مدیریتی مدارس تاکید دارد

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

محمد فرامرزی

دانشجوی کارشناسی علوم تربیتی، دانشگاه فرهنگیان واحد شهید رجایی ارومیه، ارومیه، ایران

محمد فروتن

دانشجوی کارشناسی علوم تربیتی، دانشگاه فرهنگیان واحد شهید رجایی ارومیه، ارومیه، ایران

میلاد فرامرزی

دانشجوی کارشناسی علوم تربیتی، دانشگاه فرهنگیان واحد شهید رجایی ارومیه، ارومیه، ایران

هادی سیفی

کارشناس علوم تربیتی، bdalhadysyfybhramabad

فرامرزی، محمد و فروتن، محمد و فرامرزی، میلاد و سیفی، هادی،1404،نقش سبک های رهبری آموزشی در بهبود انگیزه معلمان و کیفیت فرآیند یاددهی-یادگیری،دهمین کنفرانس بین المللی مدیریت و صنعت،تهران

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات دهمین کنفرانس بین المللی مدیریت و صنعت30 آبان 1404 · تهران