چکیده مقاله
تصمیم گیری درباره آینده تحصیلی و شغلی زمانی معنا و اعتبار بیشتری پیدا می کند که دانش آموز بتواند تصویری واقعی از محیط های آموزشی، مهارت های مورد نیاز و الزامات زندگی حرفه ای به دست آورد با این حال، بخش قابل توجهی از شناخت دانش آموزان نسبت به آینده، از طریق اطلاعات غیرمستقیم، شنیده ها و تصورات رایج شکل می گیرد و همین امر می تواند موجب ایجاد برداشت های غیرواقع بینانه از مسیرهای تحصیلی و شغلی شود پژوهش حاضر با هدف ایجاد فرصت های تجربه محور برای آشنایی دانش آموزان با دنیای تحصیل و کار و بررسی نقش این تجربه ها در اصلاح نگرش آنان نسبت به آینده انجام شد این پژوهش با روش اقدام پژوهی در یکی از مدارس دوره متوسطه اجرا گردید در مرحله نخست، میزان آشنایی دانش آموزان با رشته های تحصیلی، مهارت های شغلی و محیط های حرفه ای از طریق مشاهده، پرسش نامه، گفت وگوهای گروهی و مصاحبه با مشاور مدرسه بررسی شد سپس مجموعه ای از فعالیت های تجربه محور شامل دعوت از افراد دارای تجربه های شغلی متنوع، معرفی نمونه های واقعی از مسیرهای تحصیلی، برگزاری نشست های آشنایی با مهارت های مورد نیاز مشاغل، تحلیل موقعیت های واقعی کاری، فعالیت های شبیه سازی شده و گفت وگو درباره مسیرهای متفاوت رسیدن به اهداف تحصیلی و حرفه ای طراحی و اجرا شد نتایج نشان داد قرارگرفتن دانش آموزان در معرض تجربه ها و روایت های واقعی، موجب افزایش شناخت آنان از تنوع مسیرهای تحصیلی و شغلی و کاهش برخی تصورات ساده انگارانه درباره موفقیت شد دانش آموزان توانستند ارتباط میان انتخاب های تحصیلی، مهارت آموزی و فرصت های آینده را بهتر درک کنند و درباره نیازهای واقعی دنیای کار پرسش های دقیق تری مطرح نمایند همچنین، گفت وگو درباره تجربه های متفاوت موجب شد نگاه برخی دانش آموزان از تمرکز صرف بر عنوان رشته یا جایگاه اجتماعی مشاغل به سمت توجه بیشتر به مهارت ها، علایق، توانایی ها و الزامات هر مسیر تغییر کند یافته های پژوهش نشان می دهد تجربه مستقیم یا شبیه سازی شده می تواند مکمل مهمی برای اطلاعات رسمی هدایت تحصیلی باشد و به دانش آموز کمک کند آینده را نه به عنوان مفهومی مبهم، بلکه به عنوان مجموعه ای از مسیرهای قابل بررسی و تجربه تصور کند بر این اساس، گسترش فعالیت های تجربه محور، ارتباط مدارس با متخصصان و محیط های حرفه ای و فراهم کردن فرصت مشاهده و گفت وگو درباره مسیرهای واقعی می تواند به شکل گیری نگرش واقع بینانه تر دانش آموزان نسبت به آینده تحصیلی و شغلی کمک کند
کلیدواژهها
نویسندگان
ماندانا خواجه
دبیر رسمی آموزش و پرورش
زهرا نعیمی
دبیر رسمی آموزش و پرورش
اشرف فقیهی
دبیر رسمی آموزش و پرورش
مریم حمیدی مقدم
دبیر رسمی آموزش و پرورش
مریم نادری
دبیر رسمی آموزش و پرورش
شیوه ارجاع
�واجه، ماندانا و نعیمی، زهرا و فقیهی، اشرف و حمیدی مقدم، مریم و نادری، مریم،1405،یادگیری از آینده؛ نقش تجربه های واقعی و موقعیت های شغلی در شکل گیری نگرش تحصیلی دانش آموزان دوره متوسطه،دومین همایش بین المللی تحولات نوین در نظام های آموزشی، تربیتی، روانشناسی، مهارت آموزی و مهارت محوری با محوریت آموزش و پرورش در هزاره سوم،بوشهر
ارائهشده در
مجموعه مقالات دومین همایش بین المللی تحولات نوین در نظام های آموزشی، تربیتی، روانشناسی، مهارت آموزی و مهارت محوری با محوریت آموزش و پرورش در هزاره سوم26 اردیبهشت 1405 · بوشهر