راهکارهایی برای مدیریت استرس در زمان امتحان در مدارس ابتدایی

چکیده مقاله

تحقیقات نشان داده است استفاده از رویکردهای پرسشنامه ای مشخص کرده است که ارزیابی های مهم منبع مهم استرس و نگرانی برای دانش آموزان دوره ابتدایی است به طور خاص، رد شدن در امتحانات مهم و پیامدهای رد شدن در این امتحانات مهم تر از طیفی از نگرانی های شخصی و اجتماعی دیگر است هدف این مقاله این است که به بررسی برخی از سوالات اساسی پیرامون ارزیابی ها از دیدگاه دانش آموز محور بپردازد تجربه استرس با زمینه آموزشی گسترده تری از جمله شیوهها و سیاست هایی که توسط معلمان و مدارس دنبال می شد، مرتبط بود حالت خاص تر، اضطراب معاینه ، با اثرات تسهیل کننده قبل از معاینه و اثرات ناتوان کننده در طول معاینه همراه بود این یافته ها بینش هایی را درباره پیشایند رشد و اثرات استرس ارزیابی بیشتر کرده است و نیاز به بررسی شیوهها و سیاست های مدرسه /معلم و تعیین مکانیسمی را که اضطراب امتحان ممکن است اثرات ناتوانکننده ایجاد کند، برجسته کرده است

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

شاهین ایوبی

کارشناسی علوم تربیتی دانشگاه فرهنگیان سنندج ، سنندج، ایران

شاهو ایوبی

کارشناسی آموزش ابتدایی دانشگاه فرهنگیان سنندج ، سنندج، ایران

افشین واله

کارشناسی آموزش ابتدایی دانشگاه فرهنگیان سنندج ، سنندج، ایران

فرشید مهدی خانی

کارشناسی علوم تربیتی دانشگاه فرهنگیان سنندج ، سنندج، ایران

�یوبی، شاهین و ایوبی، شاهو و واله، افشین و مهدی خانی، فرشید،1403،راهکارهایی برای مدیریت استرس در زمان امتحان در مدارس ابتدایی،چهارمین کنفرانس بین المللی و هفتمین کنفرانس ملی مدیریت، روان شناسی و علوم رفتاری،تهران

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات چهارمین کنفرانس بین المللی و هفتمین کنفرانس ملی مدیریت، روان شناسی و علوم رفتاری12 اردیبهشت 1403 · تهران