مولفه های اثر گذار مدارس برتر

چکیده مقاله

در این مقاله کوشش شده است که ویژگی های مدارس برتر و اثربخش هم در ساختار داخلی آموزش و پرورش و هم از دید محققان آموزشی و تربیتی بین المللی شناسایی و معرفی گردند به این منظور، پرسش های زیر طرح شد تا با یافتن پاسخ به این پرسشها به آنچه در نظر داریم ، دست یابیم مدارس برتر موفق چه ویژگی هایی هستند؟ تعارف مدارس برتر به چه شیوه هایی مطرح میگردد؟ محققین داخلی و بین المللی چه نتایجی از مطالعاتشان در زمینه مدارس برتر داشته اند ؟ براساس یافته های این مطالعه برخی از ویژگی های مشترک و خاص مدارس برت عبارت است از: داشتن هدفهای خاص افزون بر هدفهای مصوب وزارت آموزش و پرورش؛ بهرهگیری از معلمان و کادری مجرب و تلاش در جهت توسعه فکری آنان؛ مشارکتی عمل کردن فکری و مالی ؛ داشتن چشم انداز در مدیریت مدرسه ؛ داشتن بینش تربیتی و علمی ؛ وجود رهبر مناسب در مدرسه ، توجه ویژه به ورزش و تغذیه و بهداشت ؛ توجه به نقش والدین ؛ توجه به مطالعه و کتابخوانی ؛ توجه به کار عملی و آزمایشگاهی ؛ همکاری با نهادهای مختلف تربیتی ، سرانجام سعی کرده ایم که با توجه به تجارب نویسندگان مقاله در حوزه مدرسه داری ، مولفه های اثرگذار مدارس برتر را در ارکان اصلی آن معرفی کنیم

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

شهروز شهبازی

دانشجوی دکتری مدیریت آموزشی ، واحد تهران جنوب ، دانشگاه آزاد اسلامی ، تهران، ایران

محمد نوریان

دانشیار، گروه علوم تربیتی ، واحد تهران جنوب، دانشگاه آزاد اسلامی ، تهران، ایران

داریوش نوروزی

دانشیار، گروه علوم تربیتی ، واحد تهران جنوب، دانشگاه آزاد اسلامی ، تهران، ایران

�هبازی، شهروز و نوریان، محمد و نوروزی، داریوش،1403،مولفه های اثر گذار مدارس برتر،چهارمین کنفرانس بین المللی و هفتمین کنفرانس ملی مدیریت، روان شناسی و علوم رفتاری،تهران

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات چهارمین کنفرانس بین المللی و هفتمین کنفرانس ملی مدیریت، روان شناسی و علوم رفتاری12 اردیبهشت 1403 · تهران