. چگونه با به کارگیری روش کلاس معکوس، مشارکت فعال دانش آموزان در حل مسائل ریاضی را افزایش دادم؟

چکیده مقاله

این اقدام پژوهی با هدف افزایش مشارکت فعال دانش آموزان در حل مسائل ریاضی از طریق به کارگیری روش کلاس معکوس انجام شد مسئله اصلی کاهش مشارکت فعال دانش آموزان در کلاس های ریاضی و تاثیر محدود روش های تدریس سنتی بر یادگیری آن ها بود که از طریق مشاهده مستقیم، مصاحبه با دانش آموزان و والدین، پرسشنامه و بررسی اسناد و مدارک کلاسی تشخیص داده شد پس از تحلیل داده ها و شناسایی ریشه های مشکل شامل روش تدریس سنتی، ترس از اشتباه، تفاوت سطح یادگیری و انگیزه پایین، راهکار کلاس معکوس به عنوان گزینه موثر انتخاب و با برنامه ریزی دقیق و نظارت مدیر و همکاران اجرا شد اجرای طرح شامل آموزش دانش آموزان پیش از کلاس، انجام فعالیت های گروهی و حل مسئله در کلاس، ارائه بازخورد مستمر و استفاده از ابزارهای آموزشی جذاب بود گردآوری شواهد متعدد شامل مشاهدات روزانه، نمونه کارهای دانش آموزان، نوارهای تصویری جلسات کلاسی، پرسشنامه ها و اظهارات والدین و همکاران نشان داد که مشارکت فعال، انگیزه و اعتمادبه نفس دانش آموزان افزایش یافته و یادگیری عمیق تر شده است اصلاحات انجام شده بر اساس بازخورد افراد صالح باعث پایدار شدن اجرای طرح و بهبود کیفیت یادگیری شد نتایج نشان داد که روش کلاس معکوس علاوه بر افزایش مشارکت فعال، توانست مهارت های حل مسئله و تفکر انتقادی دانش آموزان را تقویت کند و به عنوان یک الگوی علمی و عملی برای بهبود یادگیری در درس ریاضی قابل استفاده باشد این اقدام پژوهی با ارائه شواهد مستند و تایید اعتبار یافته ها، اثربخشی خود را در بهبود وضعیت کلاس های ریاضی نشان داده است

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

محمد جفره

دبیر

رعنا علیزاده جابری

کارشناسی علوم کامپیوتر، دبیر ریاضی، وزارت آموزش و پرورش

�لیزاده جابری، رعنا،1404،. چگونه با به کارگیری روش کلاس معکوس، مشارکت فعال دانش آموزان در حل مسائل ریاضی را افزایش دادم؟،اولین همایش بین المللی تحولات نوین در نظام های آموزشی، تربیتی، روانشناسی، مهارت آموزی و مهارت محوری با محوریت آموزش و پرورش در هزاره سوم،بوشهر

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات اولین همایش بین المللی تحولات نوین در نظام های آموزشی، تربیتی، روانشناسی، مهارت آموزی و مهارت محوری با محوریت آموزش و پرورش در هزاره سوم12 آذر 1404 · بوشهر