چکیده مقاله
اقدام پژوهی حاضر در سال تحصیلی ۱۴۰۴ ۱۴۰۳ با هدف افزایش انگیزه یادگیری و مهارت حل مسئله درس فیزیک هنرجویان پایه دهم رشته حسابداری و پایه یازدهم رشته طراحی دوخت در هنرستان تقوی ناحیه ۳ کرج انجام شد بررسی های اولیه و گرد آوری اطلاعات از طریق مشاهده و نظر سنجی نشان داد که بیشتر فراگیران در حل مسائل و سوال های مفهومی فیزیک ضعف قابل توجهی دارند وانگیزه ی کافی برای یادگیری فعال فیزیک از خود نشان نمی دهند این مشکل در نتایج آزمون های پایانی و نیز در ارزشیابی کلاسی و نظر سنجی ها مشهود بود به منظور ارتقاء سطح یادگیری و درک مفهومی هنر جویان ، روش تدریس مشارکت فعال به عنوان راهکار جدید به کار برده شد پژوهش در دو کلاس اجرا شد ، یکی با استفاده از روش سنتی و دیگری با استفاده از روش مشارکت فعال که در آن هنرجویان به صورت گروهی ، درگیر حل مسئله ، بحث ، ارائه و ارزیابی همکلاسی ها می شدند نتایج حاصل از تحلیل داده ها ونظر سنجی ها نشان داد که تدریس مبتنی بر مشارکت فعال تاثیر معناداری بر بهبود افزایش انگیزه ،مهارت حل مسئله و در گیری ذهنی ، مشارکت گروهی و اعتماد به نفس هنرجویان دارد میانگین نمرات در کلاس مشارکتی بالاتر بود و علاقه مندی به درس فیزیک نیز به طور محسوسی افزایش یافت در پایان ، پیشنهاداتی جهت گسترش این شیوه تدریس و بهبود وضعیت یادگیری فیزیک در هنرستان ارائه شد
کلیدواژه‌ها
نویسندگان
مریم ابراهیمی میمند
دبیر فیزیک دوره دوم متوسطه،هنرستان تقوی،ناحیه ۳ آموزش و پرورش استان البرز،کرج،ایران
شیوه ارجاع
�براهیمی میمند، مریم،1405،چگونه توانستم با استفاده از روش مشارکت فعال انگیزه یادگیری و مهارت حل مسئله و درک مفهومی فیزیک هنرستان را افزایش دهم،شانزدهمین همایش ملی تحقیقات میان رشته ای در مدیریت و علوم انسانی،تهران
ارائه‌شده در
مجموعه مقالات شانزدهمین همایش ملی تحقیقات میان رشته ای در مدیریت و علوم انسانی31 تیر 1405 · تهران