چکیده مقاله
پژوهش حاضر به منظور بررسی اثر بخشی آموزش مبتنی بر ذهن اگاهی بر افسردگی، پرخاشگری و اضطراب کودکان ۶ ۱۱ سال خانواده های طلاق انجام گرفت نمونه شامل ۳۰ کودک بودند که به شیوه تصادفی به دو گروه آزمایش و کنترل تقسیم شدند شرکت کننده گان مقیاس های خود سنجی افسردگی، پرخاشگری و اضطراب را پاسخ دادند همچنین، بعد از ۱۳ جلسه ذهن آگاهی که بر اساس برنامه آموزش ذهن آگاهی رندی جی سمپل و جنیفرلی ۲۰۱۱ تنظیم شده بود، به شیوه گروهی برای گروه آزمایش دوبار از آن ها آزمون افسردگی، اضطراب و پرخاشگری اخذ شد نتایج تحلیل آماری کوواریانس و آزمون تی همبسته در سطح معنادار بودند نتایج نشان داد که آموزش ذهن آگاهی به شیوه گروهی باعث کاهش افسردگی، اضطراب و پرخاشگری در گروه آزمایش در مقایسه با گروه کنترل شده است و همچنین ذهن آگاهی بر تداوم کاهش افسردگی، اضطراب و پرخاشگری در مرحله پیگیری یک ماهه تاثیر داشته است به طور کلی هدف از مقاله حاضر بررسی اثر بخشی آموزش مبتنی بر ذهن اگاهی بر افسردگی، پرخاشگری کودکان طلاق با تاکید بر ذهن آگاهی مبتنی بر درمان شناختی MBCT در ایران می باشد
کلیدواژهها
نویسندگان
موسی جاودان
دانشیار و عضو هیات علمی دانشگاه هرمزگان، گروه مشاوره و روان شناسی
زهرا امینی
دانشجوی دکتری مشاوره دانشگاه دولتی هرمزگان
شیوه ارجاع
�اودان، موسی و امینی، زهرا،1402،اثر بخشی آموزش مبتنی بر ذهن اگاهی بر افسردگی، پرخاشگری کودکان طلاق با تاکید بر ذهن آگاهی مبتنی بر درمان شناختی MBCT در ایران،اولین کنفرانس بین المللی روانشناسی، علوم اجتماعی، علوم تربیتی و فلسفه،بابل
ارائهشده در
مجموعه مقالات اولین کنفرانس بین المللی روانشناسی، علوم اجتماعی، علوم تربیتی و فلسفه21 اردیبهشت 1402 · بابل