اثر بخشی روش تدر یس تفکر استقرایی بر مهارت های بین فردی دانش آموزان دوره دوم ابتدا یی

چکیده مقاله

پژوهش حاضر با هدف اثر بخشی روش تدریس تفکر استقرایی بر مهارت های بینفردی دانش آموزان دوره دوم ابتدایی صورت گرفته است این پژوهش شبه آزمایشی و از نوع پیش آزمون پس آزمون با استفاده از گروه کنترل به شمار می آید برای این منظوراز طریق روش نمونه گیری تصادفی ساده ۳۰ نفر انتخاب شدند و مجددا به طور تصادفی در دو گروه گواه و آزمایش قرار گرفتند ۱۵ نفر گروه کنترل و ۱۵ نفر گروه آزمایش سپس با استفاده از پرسشنامه سازگاری مهارته ای بین فردی منجمی زاده مورد سنجش قرار گرفتند سپس دانش آموزان گروه آزمایش طی ۹ جلسه ۳۰ دقیقه ای در جلسات روشتدریس تفکر استقرایی شرکت کردند و پس از جلسات پسآزمون به عمل آمد داده هابه کمک نرم افزارSpss ۲۰ و با استفاده از آزمون T دو نمونه مستقل و تحلیلکوواریانس مورد تجزیه وتحلیل قرار گرفت نتایج نشان داد: روش تدریس تفکر استقرایی بر مهارت های بین فردی دانش آموزانپسر پایه فوق تاثیر معنیداری دارد

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

خدیجه شاهدی

آموزگار آموزش و پرورش شهرستان قاینات

علی کوهی نژاد

آموزگار آموزش و پرورش شهرستان قاینات

�اهدی، خدیجه و کوهی نژاد، علی،1402،اثر بخشی روش تدر یس تفکر استقرایی بر مهارت های بین فردی دانش آموزان دوره دوم ابتدا یی،اولین کنفرانس بین المللی روانشناسی، علوم اجتماعی، علوم تربیتی و فلسفه،بابل

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات اولین کنفرانس بین المللی روانشناسی، علوم اجتماعی، علوم تربیتی و فلسفه21 اردیبهشت 1402 · بابل